北京亮起来了_课文北京亮起来了
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《北京亮起来了》教学设计
马明宇
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，并背诵自己喜欢的段落。
2、积累和运用课文中的好词佳句。
3、增强和培养对北京、对家乡的热爱之情。教学过程：
一、导入
1、上学期，我们学过一篇课文《北京》还记得吗？我们从课文里读到了红墙黄瓦，读到了绿树成荫，读到了高楼林立，读到了立交桥纵横交错。
北京是我国的首都，也是一座现代化的城市。北京不但白天美，夜里更美，每当夜幕降临，北京就——。
今天我们就来学习12课，《北京亮起来了》。
2、请一个同学读读课题，很好“亮”要读得重一些，请像他这样，齐读课题。
二、抓住重点词句，朗读理解课文
1、是什么让北京亮起来了呢？请小朋友翻开书50页，听老师朗诵课文，思考这个问题。
配乐朗读
2、是什么让北京亮起来了？灯、光
是啊，北京的灯、光特别特别多，从课文的那句话最能看出来？
整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
出示。请小朋友找到这个句子，画上波浪线，板书：灯的海洋
光的世界
这么美的句子，请个小朋友来读读看，说说他读得怎么样？强调“整个”要重读。
齐读。
3、课文都写到了北京哪些地方亮起来了？请小朋友默读课文，把这些地方圈出来。出示：每当夜幕降临，北京城的——亮起来了。
边听回答边板书：长安街
**
广场四周环形路
街道
商业街
故宫
4、我们先去**广场那里看看吧。出示画面。
这么美丽的夜景，这么美的灯光，你想用一些什么好词句来形容呢？学生自由说
作者也用了许多好词句，让我们来读读第二自然段，画出其中的好词好句，并想想词句的意思。
归纳：华灯高照
川流不息
金碧辉煌
灯光闪烁
光彩夺目
从天而降
根据图片重点理解 “华灯高照
金碧辉煌”
如果你站在**广场，如果你在长安街头，你会有什么感受？
惊叹
赞美
向往
请个小朋友怀着赞美的心来读读这个自然段。学生评价
让我齐声来读吧。
这么优美的句子，让我们来好好回味吧。
出示：长安街——，——的汽车，——，像——————————。**城楼——，————。广场四周，彩灯勾画出————————————。
5、听了你们的背诵，我觉得北京更亮了，也觉得小朋友的学习能力越来越强了，课文还写到了几处北京的夜景，在3到5自然段，请小朋友按要求自学，有没有信心？
出示：学习要求：找出好词佳句。
从课文你读懂了什么？还有什么不懂的问题？
汇报：积累的好词佳句：
出示：一座座立交桥犹如一道道彩虹。
“犹如”还可以换成一个什么词，不改变句子的意思？你能用“犹如”说一句话吗？
你还读懂了什么？
还有什么不懂的问题？请大胆的提出来。
为什么说古老的故宫变得年轻了？为什么用“她”来称呼故宫？
故宫那里有不计其数的灯，照着故宫，使古老的故宫更明亮了，显得更年轻了。
一束束灯光照着故宫，使故宫很漂亮，想一个美丽的姑娘，所以用女子的“她”，这样更生动，是一种很好的修辞手法。
这几个自然段，作者写得特别美，请小朋友美美的来读一读。分组齐读。百闻不如一见，让我们一起来欣赏书上写到的这些美丽的夜景吧。出示图片
6、此情此景，不得不让我们发出感叹：夜晚的北京多么明亮，多么辉煌.。出示句子
你能仿照这句话来赞一赞北京吗？
7、说得真好，让我们和上优美的音乐，有感情地齐声朗诵全文吧。配乐齐读课文。
三、积累运用词语
今天我们学习了《北京亮起来了》，文章描写了北京的夜景，作者不但感叹：北京市灯的海洋，光的世界。还把北京的灯光一一描述，灯光的绚丽多彩，璀璨夺目。文中的好词佳句就像华美的灯饰一样，使课文更亮了。我们来读一读大家
归纳的好词。
出示：夜幕降临
华灯高照
金碧辉煌
灯光闪烁
银光闪闪
光彩夺目
绚丽多彩
焕然一新
从天而降
川流不息
五光十色
灯的海洋
光的世界
其实，我们宁乡的夜景也特别美，老师拍到了一些照片，你们想不想看一看？看照片的时候有个要求,边看照片，便选用这节课学到的好词描述这些美丽的夜景，还可以发挥你们的想象，看谁说得最精彩。
出示画面
四、课堂小结
小朋友们，不管是首都北京，还是我们的家乡宁乡，都在发生着日新月异的变化，让我们祝愿北京，也祝愿宁乡更加明亮，更加辉煌。
《北京亮起来了》说课
马明宇
一、教材简述：
《北京亮起来了》是小学语文人教版第四册的一篇写景的文章，紧扣“美丽的祖国，可爱的家乡”这一单元主题，课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。本文的语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。
二、教学目标：
我上的是本课的第二课时，根据教材和学生的特点，拟定了如下几个目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，并背诵自己喜欢的段落。
2、积累和运用课文中的好词佳句。
3、增强和培养对北京、对家乡的热爱之情。
在感受北京美丽夜景的同时积累好词佳句, 激发对北京的热爱之情，既是本课的教学重点也是本课的教学难点。
三、教学设计：
北京离我们很遥远，几乎没有学生去过，不能亲眼目见北京美丽迷人的夜景。我搜集了大量的图片资料，运用多媒体演示给学生，使学生真切的感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。适当放手，鼓励学生主动搜集好词佳句，引导学生朗读时满怀豪情，用赞美的语气来读，在读中领悟词句的意思。在感悟语言美的同时感受北京的美，激发对北京的热爱之情。
我在教学设计中突出如下几点：
1、抓住重点词句
在读课文时，不论是一句话还是一段话，让学生找到重点词句，如：“亮”“整个”“犹如”“金碧辉煌”“华灯高照”等词语和文中的一些比喻句，围绕这些词句，指导学生理解、朗读，在反复的训练中，使学生把这些词句熟记在心，在练习说话的环节能巧妙运用，从而达到预期的目标，突破教学难点。
2、引导自主学习
课文第二自然段辞藻华丽，写了三个地方的夜景，是文章的重点段落。我让学生画记好词语，结合图片理解，引导学生反复朗读，背诵。在此基础上，放手让学生自己去找词句，并交流：你读懂了什么？还有哪些地方不懂？鼓励学生交流、质疑，并让每个学生都能充分发表自己的见解，从而学会学习，学会思考。
3、激情朗读
从读标题开始，我就引导学生突出重点词语“亮”，配乐范读全文时，老师尽量做到充满豪情，用赞美的语气读，读出对北京的热爱和向往。这样既给学生一个很好的示范作用，又把学生带入了一个美好的学习意境，使学生感受了整篇课文的感情基调，从而在学生朗读课文时能效仿老师做到饱含激情。读的形式多样，范读、个别读、小组读、引读、齐读，使学生读书兴趣浓厚，意犹未尽。朗朗书声贯穿课堂始终，在读书声中，表达对北京的热爱。
