《让我们学会合作》_让我们学会合作教案
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北师大版品德与社会三年上册
《让我们学会合作》
育才实验学校
张鹤
《让我们学会合作》
——昌图育才实验学校
张鹤
教材分析：
《让我们学会合作》是北师版小学三年级上册第二单元第三课《我们的班集体》中的第三个主题。本单元的主题围绕学校生活而展开，涉及同学之间、学习活动、班集体、师生之间以及学校生活的规则等方面。旨在让学生体会校园生活的丰富多彩，同时学会与人合作、和睦相处。本节课正是从家庭拓展到社会过程中的一座桥梁。通过本课的学习，使学生们在游戏中体验到与他人合作的重要，认识合作成功的条件、合作失败的原因。同时培养学生初步的合作意识和与人合作的愿望，为今后的学习生活奠定坚实的基础。学情分析：
随着社会的飞速发展，社会越来越需要人们具有合作的精神及合作的能力。但现在的学生多是独生子女，自主意识强，合作观念薄弱，甚至几乎没有合作意识，常常表现为自我为中心。但对于三年级的学生而言，他们有过与人合作的体验，对于某一活动也有与人合作的愿望，只是大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏正确的合作方法。设计思路：
本课主要是针对学生的心理特点，从学生的兴趣出发，选择学生感兴趣的游戏活动，充分体会合作的重要性。通过游戏活动，使学生体验合作带来的喜悦，逐步明确合作的重要性，进而引发学生们的思考，讨论、归纳、总结，以此促进学生形成正确的价值观、人生观。教学目标：
1、情感、态度与价值观
形成初步的合作意识，认识到人的一生中需要合作，并体会到与人合作成功的喜悦。
2、过程与方法：
通过站报纸、捏熊猫、制作花环这三个游戏，让学生亲身体验合作是成功的必要条件，并学会与人合作。
3、知识与技能：
认识合作成功的条件、合作失败的原因，学会怎样与人合作。教学重点：
让学生亲身体验合作，产生与他人合作的意识，知道如何与让人合作，并在合作中能够进行良好的分工。教学难点：
形成初步的合作意识，了解合作成功的条件，体会合作失败的原因。教学方法：
谈话法、体验法、实践性活动等教学方法。教学准备：
多媒体课件、橡皮泥、报纸、彩纸、纸杯、胶水、白纸 课时安排：
一课时 教学过程：
一、魔术导入：
（一）表演魔术《眼神》。
导语：同学们喜欢魔术吗？最近老师学了一种叫做《眼神》的魔术，想不想看？（教师表演魔术）
（二）过渡语：这节课，老师不仅带来了魔术，还给大家带来了好玩的游戏呢！想不想玩？
【设计意图：用魔术来激起孩子们的好奇心，为本课做下铺垫。】
二、探索新知：
（一）游戏一：站报纸
1、介绍游戏规则。
（1）报纸铺在平地，各组成员无论用任何方式都可以，就是不可以把脚踩到报纸之外的地上，站的人多的小组为胜。
（2）在游戏过程中，游戏人不得把报纸弄断、弄坏。（3）游戏中各游戏人务必注意安全。
2、分小组进行游戏。各小组依次进行游戏。
3、师采访，谈谈成功或失败的原因。师：你觉得你们组表现的怎么样？ 生：我觉得我们组表现的很好。师：你认为你们组好在哪里呢？
生：我们组是商量后进行的，尽管我们报纸破了，但是我们还是表现得很好。
……
……
4、游戏再现：
师：如果再重新玩一次，你想怎么做？
生1：我会和我的小伙伴商量好了，然后按照顺序站在报纸上，同时我们还应该互相紧紧的抱住。
……
……
师：那么，请你用一个词或一句话概括一下，要想使这个游戏玩成功，你们应该怎么做？
生1：团结一心。生2：齐心协力。
生3：兄弟同心，其利断金。生4：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。……
……
（二）游戏二：捏熊猫
过渡语：同学们真聪明，知道这么多团结合作的词语，老师也希望你们在玩的时候把它变为实际行动。我们接着玩好不好？
1、介绍游戏规则。
（1）每个小组合作捏一个熊猫。
（2）必须在3分钟内完成，音乐起开始，音乐停结束。（3）熊猫美观、漂亮。
2、分小组进行游戏。各小组进行游戏。
3、师采访，谈谈成功或失败的原因。（各小组学生分别谈自己体验的感受。）
【设计意图：这个环节是本课的重点，通过游戏让学生们亲身体验，找出合作失败的原因，经过对自我行为的反思与总结，开始共同探讨正确的游戏方法，使得学生真正认识到合作的重要性。】
（三）师小结：
师：其实，正像你们刚才说的那样，为了共同做好一件事情，互相商量（板书：商量），各有分工（板书：分工），互相配合（板书：配合），做到了这些我们才能合作的完美，才能把事情做得最好。
（四）联系生活，认识合作的广泛性
1、观看《千手观音》，形成合作成功的感性认识。
同学们。今天老师给大家带来了一个精彩的节目，你们想看吗? “播放录像：《千手观音》”
师旁述：这是21位聋哑人在表演，他们听不到一点音乐，仅仅是看着台下手语老师的指挥而进行表演，听不到音乐的舞蹈者你说他们容易吗？同学们，那你们觉得他们表演的这么一致，这么好的关键是什么呢？
师：同学们，看了这个精彩的表演，你们有什么想对他们说的呢？？
【设计意图：利用课件展示《千手观音》表演，从正面引导学生对合作的更深一层次的认识，让学生们从内心体验合作的重要，同时激发学生学习的兴趣，从而调动学生与人合作的积极性，这个环节也为本课的教学掀起了高潮】
2、交流生活中的合作现象。
过度语：看来合作是多么的重要啊，合作真是无处不在！那我们一起找一找生活中的合作吧！
（1）学生交流、讨论自己身边合作的现象。（2）课件图片：我们身边的合作。
【设计意图：学生根据自己生活经历，采用自己喜欢的方式与同伴进行讨论、交流，谈自己的感受。通过观看老师收集的图片让学生了解怎样进行合作，并懂得生活中是离不开合作的。】
（五）揭示课题
1、揭示课题：
师：如果让你给这节课起个题目，你觉得叫什么最好？（板书课题：《让我们学会团结与合作》）
2、魔术揭秘
师：同学们还记得上课前的魔术吗？想不想知道老师是怎么变的？这节课是有关团结合作的，老师的魔术变成功了，不是真的看眼神就知道答案，而是因为老师有自己的合作伙伴，有请我的合作伙伴。好，告诉同学们，放在一号杯摸哪？（摸额头）放在二号杯摸哪？（摸鼻子）放在三号杯摸哪？（摸下巴）。所以说无论你怎么放，我只要看我的伙伴一眼，我就知道答案了。同学们，有了合作我们的生活变的如此多姿多彩；有了合作我们的生活变的有声有色；有了合作我们的生活变的充满幸福。
【设计意图：第一个环节在学生充分理解合作的重要性的基础上进行，检验了学生们的理解能力。第二个环节揭示了合作的无处不在，无论什么事靠一个人的力量是做不到的。再一次激起了学生们对合作的理解。】
三、巧手制作，体验合作
师：同学们，我们在集体中健康地成长，快乐的校园生活伴随着我们度过每一天。集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的小花。让我们一起做个花环吧！让它把我们的生活打扮得更加美丽。
【设计意图：为了更进一步深化主题，让学生体会到合作的重要性，学会与人交流、合作的技能，我设计了制作花环这一环节，让班里的每一名学生参与合作，真正达到品德的教学目的——让思想指导行为】
四、总结提高，提出希望
师：生活中处处有合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。有了合作，我们的生活就像这花环一样更加绚丽。希望在今后的学习、生活中，你们能与别人合作成功，合作愉快。
五、板书设计：
让我们学会合作
商量 分工 配合
