教学常规管理经验_学校教学常规管理经验

教学常规管理经验由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校教学常规管理经验”。

校际交流“教学常规管理”发言稿

各位来宾： 早上好！

您们一路上风尘朴朴，辗转来到我校，我再次代表学校全体师生，用热烈的掌声对您们的到来表示最热枕的欢迎，同时希望如有照顾不周的地方，请上级领导和远方的朋友们多多包涵。此次校际交流活动，XXXX中学的老师们，您们是我校这么多年来第一次迎接的外县朋友，您们的到来，犹如春风送暧。下面我向来宾朋友及上级有关负责同志，就我校近几年来在教学常规管理及教育教学质量两方面取得的点点经验和成绩作简单介绍。

一、注重学生个体差异，尝试对学生进行分层次教学。学生两极分化是教师教学过程中的突出矛盾，一方面要化精力对素质全面的学生进行知识、技能的提升，别一方面要兼顾后进生的转化和培养，教师要化费大量的精力耗在大部分后进生上，其结果素质全面的学生在学业水平上提升不高，有的反而受部分后进生的影响，如逆水行舟——不进则退，教师努力了，则事倍功半，收效甚微。就上述两方面原因，我校从2008年秋季学期开始，对各年级学生进行调整，分层次教学，通过几年的尝试，教学成绩上，虽然收效不是很大，但也犹如芝麻开花——节节高。

二、着远于管理，做到“管”要“真”，“理”要“顺”。古人云：“徒善不足以为政，徒法不足以自行。”在常规教学管理上，有张有弛，结合实际，真抓实干。摒弃一些尝试后，管得死，教师们活动空间少的不合理的制度，结合学校实际，制定合理的管理制度犹为重要。近几年来，我校通过对一些管理制度的尝试，以上级行政管理部门文件精神为指导，逐步完善学校的教育教学常规管理制度，有了完善的管理制度作为管的后盾，不怕有章不依；有了完善的管理制度，不怕理而不顺。回顾一路上走过来的风风雨雨，为了让我校常规管理工作再上新台阶，我校本学期又制定了一个〈教师教育常规工作量化考核方案〉，以方案为指导，对老师们日常教育教学过程进行量化考核，并将考核结果的60%列入教师年度考核和绩效考核的重要指标。

三、加强团结，做到“团”要“圆”，“结”要“方”。学校各项工作要上新台阶，离不开学校班子的团结，离不开班子与老师之间的团结，离不开老师与老师之间的团结。只要上下一心，大家扭成一股绳，“团”起来做事，事事将会圆圆满满。“结”要结合实际，更要注重方式方法。班子成员一句不逊之语，可能会置学校于迷雾笼罩之中，难现阳光之日。只有以教师为根本，加强横向沟通和纵向沟通，在班子与老师之间架起信任、友谊之桥梁，才能增强班子和老师之间的凝聚力，才能促进学校各项工作持续、稳定、健康地发展。

四、力求创新，“研”有所“创”，“教”有所“新”。研而不创，墨守陈规，研教研学工作犹如一滩死水，可怕时间长了苍蝇都不敢凌于上空。我校各教研组在教研工作上逐步改进传统的教研方法，由“个人备课——上课——教师评课”模式转向“网络学习——集体备课——个人上课——说课——评课”模式发展。在教法上，以学生为主体，教师为主导。以新课标理念为教学的行为准则，倡导学生自主性学习。学生自学是前奏，学生课前自主学习为教师上好一堂课和学生把握知识目标作好坚实的铺垫。

五、心“成”有“绩”，点点进步。

近几年来，我校不仅注重学生书本知识的培养，而且在无个别科目专业教师的情况下，也注重了学生体艺方面的培养，学生参加县举办的一些例如歌咏比赛、征文等活动，获不同等次奖励。在上级主管部门的指导、关心下，在全体教职工的奉献、进取下，在同学们的努力、拼搏下，去年，我校中考成绩和非毕业班统考成绩获县教学成果三等奖，部分教师获县优秀教学成果奖。尽管取得点点成绩，那只能代表过去，我们的工作还任重而道远，希望远方的朋友、局教研室的同志，毫无保留地把您们宝贵的管理经验、教学经验带给我们，不甚感激！