如何构建和谐班级 随笔_如何构建和谐班级

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如何构建和谐班级

搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。为此，我们根据新的教育形势，构建新颖的、民主的育人体系，营造和谐的、温馨的育人氛围，让学生在良好的环境中自觉地接受教育,在教师的引导下，学会学习，自主发展，自己管理自己。

一、自己当家，自己做主。

主人意识是一种内在的力量，能激发学生的学习热情、学习动力，使他们时刻想到自己是班级的主人，班级的利益和自己息息相关，只有这样，学生才会把自己的聪明才智用到关心自己班级，关注自己发展上。

在班级中强化学生的自我教育，渗透主人意识是在班级常规管理的基础上进行的，并将自我教育、自我管理贯穿于学生的身心活动的全过程。开学初，我组织学生学习《中学生日常行为规范》，让学生每天把自己的行为与这些制度相对照，制定自己能达到的进步计划，定期表扬和激励，让他们对照自己的行为进行比较，使他们感到每天都在进步，体验成功的快乐，严格要求自己，勇于批评班上的不良作风。通过集体活动，树立学生的集体荣誉感，加强对学生日常行为的管理，积极引导学生参加集体项目活动，如运动会、各科竞赛活动，增强班集的凝聚力，让学生意识到我是集体的一员，以此渗透主人意识。

二、师生之间关系的建立

宽松和谐的班级氛围还要靠“班主任”来创设。建立起民主、平等，合作的师生关系，急学生之所急，想学生之所想，作学生知识上的良师和生活上的益友，使他们共同参与班级管理，这样就可创造民主和谐的班级管理氛围。“亲其师，信其道”，感情上的沟通是实现师生之间思想沟通与碰撞的“纽带”。平时我就非常注重和学生沟通，高二学生正处于人生的转折时期，对教育的叛逆、对学习的反感、对外界的诱惑、对人生态度的迷惘，使他们不时出现这样或那样的情况和错误，如班里出现的早恋问题，老师及时与这些交流沟通，对他们讲现阶段的责任与义务、对朋友的选择与距离、对人生的发展与努力方向，使问题得到了及时的解决，更增进了教师与学生之间的情感交流。此外，经常与班干部和同学们交流沟通，要求学生们经常观察身边周围同学的表现，用美好的眼光去观察，多发现周围美好的事件，从而去发现自己身边美好的心灵。这样大家都生活在赏识之中，更加自重、自尊、更易规范自己的行为，更自信，与他人交往时也更具亲和力。这样，自然而然就形成了一个宽松、和谐、友爱、信任、团结向上的班集体。

三、积极向上的工作作风。

俗话说：没有规矩，不成方圆。班级规章制度一旦制订就要推行，让学生形成共识。违反班级制度是应该承担责任，并接受一定的处罚。在抓好制度实施的过程中，应注意以下两点：一要对学生加强宣传，使学生正确理解各项规章制度的内容，明确遵守规章制度的作用，以使制度得到学生的认可，从而将带有强制性的要求变为学生的自觉行为；二要积极创设条件，使规章制度能够更快、更好地实施。

其次奖励是班级管理的常用策略。对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬，表扬可以带来价值感和荣誉感，可以使人更加奋发地进步。有些同学没有良好的学习习惯和自我约束能力，但我发现他特别热爱劳动，于是对他的这一优点进行多次表扬，有劳动任务最先考虑，并强调任务的重要性，使他感觉到老师对他的重视，每次都能高质量的完成任务。利用每次考试后为契机，对班级中的优秀学生和进步较大的学生进行表扬和鼓励，课下还与他们谈心，督促他们进步。

以上只是我在构建和谐班级的过程中的一些不成熟的想法和做法，我想，如何构建一个真正意义上的“和谐班级”，如何在班级管理中消除不和谐的音符，唱奏出和谐的主旋律，这是班级管理与建设的一个永恒主题，需要我们为之不懈付出，尽力探求。