哲学文化素养课听后感_哲学文化素养课听后感
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哲学文化素养课听后感
当初选择这门课的时候是因为在自己的记忆里总觉得哲学是一门讳莫高深的学问，并且离自己的生活很遥远。似乎哲学就只是那些博学多识的大师们专属的领域。总觉得像尼采、康德、黑格尔、马克思啊这些哲学大师都像神一般的存在，充满了神秘感。虽然高中时期也学过哲学，但总觉得它介绍的过于生硬和死板，无非就是宣扬爱党爱人民爱社会主义的精神，对我来说没有丝毫的兴趣。但我想通过对这门课的学习重新认识哲学，想了解它和我们的生活到底有什么密不可分的关系。
现在还可以清楚地记得高考之前背的那些东西什么哲学是系统化理论化的世界观，是自然知识，社会知识，思维知识的概括和总结啦，还有什么中国共产党坚持群众路线实事求是，这样的言论还有很多，几乎每次案例分析都是国家实施了什么政策造福百姓啊做出什么重大决定从什么角度的为了什么啊之类的，似乎哲学和政治就是融为一体的。但自从上了第一课我就明白了其实是教科书把哲学狭隘了或许是它的针对性把我们误导了。就像老师说的在我们国家，哲学被强加了政治意志，就变成了不伦不类的政治意识形态的东西。而失去了它最本质最纯真的意义，现在在我看来哲学就是在精神层次对人的思考和社会的思考。它站在一定的高度上来审视人的精神需求和整个社会的意识形态，它扎根于现实服务于大众，切切实实的存在于每个人的生活中，并不是高深莫测晦涩难懂的。就像北大校长倡导的那样要让哲学成为真正的哲学。而不是某个政党或某些学派用来宣扬自己的工具。哲学本身注重的是对人的研究，它是在精神层面给人以指导。哲学的任务虽是改造世界，但它也是通过对人的改造从而达到改造世界的目的。在当今社会人们的物质生活得到了极大地提高，可人们的精神生活却远远跟不上这个步伐，精神食粮极度匮乏。有越来愈多的人迷失自我，看不清自己内心的方向，不知道自己到底想要什么，渐渐地人们开始人云亦云，缺乏了自己的判断和认知，开始相信权威。难道每个权威人士就真的那么权威吗？在我看来那只是人们冠与于自己的一个称号而已，也没有什么是约定俗成的，那只是人们的因循守旧而已。就如西方哲学家所认为的那样，就人的本质规定性而言，人并非是那种一成不变的自然存在物，而是一种独特的超越性存在。因为人本就是一种永远不能定型和拥有无限发展空间的动物。对于这种具有未完成性的人，他天生就具有超越现实限制的激情和冲动。立足现实而又超越现实，不断地将超越现实的理想世界变成新的现实世界，这是人区别于和超越于动物的一个显著标志。如果一味的相信权威因循守旧那么人的价值何在！
哲学就是让人善于思索，勇于打破常规，正如罗素所说“没有哲学色彩的人，一生总免不了受缚于种种偏见”。他们只能是其民族和时代给出的常识、习见和盲目自信的奴隶。用哲学的方法思考能够让人的精神得到极大的解放和满足，它更多的是一种对人性的追求和释放。它能够让人打破原有的思想禁锢，去追寻自己内心最渴望的东西，这是自己理性审视的结果。人们不在单单的追求物质享受，而是上升到精神的高度，是一种精神上的追求和满足。它不是狭隘的个人追求，也包括对国家对社会乃至整个宇宙的探索。它拒绝强权拒绝约束拒绝习俗。它可以对一切自己怀疑的是提出质疑，然后不断的去探索去发现去找寻一切自己认为的合理的解释。我认为只有用哲学的方法理性的去做出自己的判断和认知，而不是盲目地相信别人相信权威，只有这样才能做到真正地自我。就如同苏格拉底说的那样未经审慎的生活是不值一提的生活，每个人都应该做回自己。
正如老师说的那样，哲学并不远离我们的生存生活和思想实际。你拥抱哲学，哲学则关照你的灵魂。让我开始切身实地的感受到了哲学的力量。只要你热爱生活，勇于探索，勇敢的去追求自己内心最真实的想法，那么每个人都可以成为自己生命里的哲学家，而不是过别人主宰的生活。
我们每一个人都应该有所追求拥有自己的信仰，去赋予自己生命中属于自己的意义，而不是他人能左右的。正如尼采所说：对于人来讲，“生命应当产生信仰”。没有信仰的生命不是人的生命，没有信仰的人生不值得一过。我们都是切切实实有血有肉用灵魂的人，而不是没有追求和理想的行尸走肉。那我们该如何面对生活呢？正如老师所讲的那样不管我们身处的环境有多恶劣多糟糕，都不能持颓废、消极、无所作为的人生态度，当勇敢地迎战生活。要树立自己的信心，改变原有的那些观念，坚定自己的信仰和追求，那么我们将会收获一个美好的春天。要懂得我们的生活是由我们自己来掌控的。
老师最后一课讲的是关于爱情的哲学思考，作为学生并且正在谈恋爱的我很感兴趣，因为一直以来大家都在议论大学生应不应该谈恋爱。我很好奇哲学家们是怎么思考的。想看看他们能不能给我这段懵懂青涩的恋情带来点启发和思索。起初老师给我们讲述了他自己的故事，属于他们那个年代的爱情故事。让我了解了一个不一样的时代，其实他们并不是我们想象的那样不解风情，原来他们也有青涩和懵懂。只是他们比我们更多一份矜持和向上的精神。他们会将喜欢转化为动力，而不是像我们想在这样一口一个我爱你，部分时间地点场合的秀恩爱，正如大家所说的秀恩爱死的快。这样的爱情反而不会长久。正如老师那样，虽然不乏倾慕者但他并没有谈恋爱，而是把正确的时间用在了提高自己的能力上。我们能说他错过了吗？他现在不照样事业有成，家庭幸福吗？两个人在一起靠的不是一句你爱我我爱你就行的，它是一种责任一种担当，当你自己有足够的能力足够的强大时才能承担起这份责任。正如老师当年追师母一样靠的不是花样巧语而是实干精神。只有这样的男人才做可靠。老师对大学生能不能谈恋爱给与了肯定，说只要生理成熟了就完全可以谈恋爱，但心里的成熟确远远赶不上。其实恋爱本身也是一个不断成长的过程。我实属早恋的例子，从高中就开始和男友到现在也已经三年多了，听完课后我突然觉的自己实属早恋失败的例子。虽然现在还在继续着，但我觉得有必要做出改变。虽然在这三年中我们都彼此成长了也成熟了不少，但我们也失去了很多，最重要的就是高中时对学业的影响导致我们两高考都失利了，不仅让家人失望，也让自己悔恨。当老师说当你想起一个人心里充满感动时，那就说明你足够的爱他和他在你心目中的重要地位。但我却没有这种感觉，是我不够爱吗？我不知道。
爱情应该是两个人相互吸引相互倾慕它不单单是外表的吸引更重要的是人格的吸引，他们有着基本相同的价值追求和人生宗旨，并且愿意为对方付出一生的责任和义务，这样的爱情才是我所向往的。英国哲学家弗兰西斯·培根说过：过度爱情的追求，必然会降低人本身的价值。作为学生我们所追求的爱情应该具有长远的眼光，成熟且充满智慧，而不是在当下学习的时光里沉迷于花前月下你侬我侬。我们需要做的是相互鼓励帮助和支持，在增长本事的年龄段里努力地提升自己。只有这样才有利于两人今后的持久发展和爱情的稳定。就像马克思和海燕那样，正是因为爱情的力量因为海燕的鼓励和支持才得以让马克思的事业取得如此大的成就。
在两人交往的过程中应该学会相互理解和包容，要允许差异的存在，正如一本书上所讲的：如果女人能够培就出大气和智慧，男人能够培就出现实眼光和较细腻的情感，爱情之花就将有最营养的肥料。每个人都有自己的独特性，不要试图去改变别人，要学会为爱去接受。讲课时说审美分为三部分外貌审美、肌肤审美和心灵审美。在我看来心灵审美是最重要的，前两个都有可能随着时光的流逝而变化，唯有一个人的人格魅力才是最为持久最吸引人的。一个拥有大智慧有责任感有担当有男子汉气概的男人才是我真正向往和爱慕的。还有在人格上男女都是平等的，他们拥有同等的社会地位，不该有什么所谓的男权主义和女权主义。
就像老师所讲的那样爱情不是孤立存在的，它与性和婚姻紧紧地连在一起的。“性”行为体现的是人的‘生物性’婚姻体现的是人的‘社会性’爱情体现的则是人的‘精神性’。每个人都应该认真的对待自己的爱情，并且本着结婚的目的，认真的经营自己的感情，和爱的人一起创造属于你们的未来。
外国语学院12级西班牙语班 姓名： 张倩 学号：2012310911 电话：*** 2013.11.21
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