设计中的人机关系_设计中的人机关系案例

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第二节 设计中的人机关系

一.教材分析 1.教材内容分析

人机关系是人机工程学研究中的一部分内容,是技术设计活动中必须考虑的核心问题之一;本节内容通过对具体案例的分析，剖析了人机关系的丰富内涵,指出了人机关系要实现的目标;产品是为人服务的,设计产品时，要力求人机关系合理，渗透“以人为本”的设计理念，使学生熟悉有关设计的分析方法方面的知识，为后续学习中关于设计方案的构思、交流、评价、优化作准备。

2.重点难点分析 ⑴重点：

理解人机关系的含义，使学生形成“以人为本”的设计理念。⑵难点：

由于人机关系隐含在产品的设计中，因而对人机关系中各层面上丰富内涵的领悟、评价有困难。

3．学习目标 ⑴知识与技能：

① 理解人机关系的含义，让学生对“机”形成比较全面深刻的认识。② 熟悉人机关系在设计中要实现的目标。③ 了解在设计中如何合理运用人机关系。⑵过程与方法：

根据教师提供的教学资源，充分讨论、交流自己的看法；积极参与实际体验，获取感性经验；学会通过亲身体验、调查、访问的方式，或者利用网络资源、图书资源获取资料的方法；学会归纳总结，初步学会评价产品的分析方法。

⑶情感态度与价值观：

在师生互动、同学间的相互协作、亲身体验等积极的学习方式中，体验获取知识的乐趣；建立科技服务于人与社会的观念，树立产品设计要“以人为本”的理念;选择适当的案例和练习题材,可增强学生的环保意识,培养节俭的美德,强化学生对人对社会的责任感.二．教学对象分析

学生往往是不经意地使用产品，虽然对人机关系的概念是陌生的，但对人机关系在设计中的应用是有经验的。通过简单而熟悉的事例的分析，学生容易形成人机关系的概念，但人机关系的内涵是丰富的，在各个不同的层面上有各种不同的人机关系，使“人”与“机”之间构成复杂的联系，如何深刻领悟人机关系的内涵，如何评价产品设计中的人机关系是学习难点。

三．教学过程

导入：在生活中，我们每个人无时不刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系称为人机关系。

（1）操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。

修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之（曹操在园门上写“活”字。说明曹操心理上的感觉:对门的尺寸不满意.）

（2）一幼童家住十楼.每天都要到楼下玩耍,下楼时乘电梯,而上楼时经常是爬楼梯回家,为什么不乘电梯回家?（幼童矮小,手够不着电梯内10楼按钮.说明按钮设计的位置未考虑到幼童的需要.）

（3）成语:杀鸡焉用牛刀.讨论：指出所说明的问题。

总结：人与机的配合关系不和谐。第二节 设计中的人机关系。1.什么是人机关系：

我们每个人无时不刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系称为人机关系。

在人机关系概念中，“机”的内涵丰富。机:泛指各种各样的用品、劳保用品、工具、仪器仪表、机器、设施、环境、交通工具等。

“机”除了通常所说的机器之外还有仪表、仪器、家具、服装等等，甚至是周围的环境，简单的说，“机”是指我们身边的所有物品。

“机”是为“人”服务的，要使人机关系合理，需要考虑哪些层面的关系？要达到什么目标呢？

教师补充：首先要剖析人机关系中各个层面上的关系，即要理解人机关系的丰富内涵。“人”有不同的部位、不同的层面，“机”有不同的部位、不同的层面。人与产品的不同部位构成不同的关系，构成不同的联系。这种联系不是单一的联系，而是复杂的联系。举例说明。填写28、29页的“马上行动”。学生讨论第29页的案例分析----“乘电梯时存在的人机关系”。

马上行动：指出下列活动中的“人”与“机”，体会其人机关系（1）教师拿粉笔板书手与粉笔（2）农民用锄头锄地农民与锄头

（3）鱼翁在河边用鱼竿钓鱼鱼翁与鱼竿（4）司机手握方向盘司机与方向盘（5）同学拿着拖把拖地同学与拖把

（理解人机关系的含义：“人”与“机”的内涵是丰富的，在不同的层面上构成不同的联系，进一步理解人机关系的含义。）

案例分析：人与门之间构成哪些层面的人机关系？分别加以说明。1.开门时的人机关系: 人与门板 人与门把手 人与门框

（1）人与门框：框太窄，胖人出入不便，大沙发搬不进；剧院的门太窄，造成拥塞；机场的安检门有检测功能

（2）手与门拉手：各种拉手形状、材料、质感、方便程度不尽相同。（3）脚与门槛：寺院的门都有门槛，这是佛教文化方面的缘故

（4）门板：门板的开与合，玻璃门便于采光，内外透视而又防尘隔音，防盗门可防撬，人感到安全，花门可通风，板门有装猫眼的，有的门上装有玻璃窗，保险库的门厚重防爆，古城门厚实防撞。门的材质、颜色、图案、厚度、造型也有不同。

讨论:“乘电梯” 时的人机关系 马上行动 1)人与电梯门的人机关系。分析人坐在椅子上的时候，人的一些2)人与电梯外按键的人机关系。部位与椅子构成的人机关系： 3)人与电梯箱体的人机关系。手--------------扶手 4)人与电梯内按键的人机关系。背--------------靠背

臂--------------椅子垫

腿--------------椅子垫、高度 脚--------------高度、底座

小结：在设计中，我们所设计的产品必须以人为本。（为什么？）都是从人的需求出发，为人服务的。因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之一。

人机工程学：

人机工程学是研究“人——机——环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、健康等问题提供理论与方法的科学。人机关系是人机工程学研究中的一部分内容。

2.人机关系要实现的目标:(1)高效: 设计中应把人和机作为一个整体来考虑，全理或最优地分配人和机的功能以促进二者的协调，提高人的工作效率。

看录象——点金故事：泰勒的高效管理法 阅读“铁锹的作业效率”。

阅读: 案例分析----铁锹的作业效率

思考: “铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高? 用装5kg、10kg、17kg、20kg煤的四种铁锹进行试验。得出的结论是：用10kg铁锹时每天的铲料量是最多的他发明了一个办法，铲轻料的用大铁锹，铲重料的用小铁锹，保证每锹都在10公斤左右。(马上行动)(2)健康

人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响。马上行动: 指出下列图片中设计不合理、有损人体健康的地方。a.靠背角度 b.座面倾斜 c.靠背高度 d.座面太 投影图片：

能够有效帮助学生防止近视驼背 1.这块桌板是下倾的，不必低头弯腰就能看书了

2.左右两块升降板可以把创想学习桌调节到最适合学生身高的高度.3.学生的胳膊可以很舒服地放在这个下倾的托肘板上。4.这个护栏可以放书、笔、杯子等物。

5.这个稍大于学生腰宽的缺口，能让学生的身体进入桌子里，学生的双臂可以舒服地靠在托肘板上。

(3)舒适 人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。

沙发：没有扶手、底座，但你坐上去仍然很舒服，它的坐垫和靠背是一体式的设计，省去了连接构件，跟身体的接触非常贴合，并且能随着身体的扭动而自动调节，是很贴心的设计哦。省去了底座，搬动也非常方便。

（4）安全

在长期操作或使用产品的过程中，不能对我们人的身体造成伤害.想一想：

在我们学校有哪此地方实现了人机关系中的安全目标？ 例如: 走廊的栏杆、电风扇的位置，插座的位置………

环保、美观、经济、简便、互动性强、功能强、操控又简单……

比如：古代人采集瓜果蔬菜用的是竹篮竹筐，现在的人购物，商家提供一次性胶袋。高效、健康、舒适、安全、… 小结：人机关系要实现的目标 高效 泰勒：铁锹实验 健康 椅子、创想学习桌 舒适 医院、沙发、铁锹 安全 栏杆

3.如何实现合理的人机关系？

教师明确指出实现合理的人机关系的思路： 第一要明确设计涉及哪些人机关系。

第二要考虑这些人机关系涉及到哪些因素和技术指标并举例说明。考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸? 请你找出生活中类似的情况，并提出改进的方案。3）人的生理需求与人的心理需求

要满足人的生理需求,也要满足人的心理需求(视觉、听觉、触觉、味觉）

如：茶座、咖啡厅的设计应以暖色调为主，空间要小一些，以营造温馨、宁静的效果 办公室以冷色调为主，空间要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围 医院以蓝色、白色为主，使病人产生平和的心态 4）信息的交互

人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程.如：电话机的号码显示、手机的来电显示、带摄像头的手机、3G手机、从收音机到电视机

不同的信息传递类型有着不同的特征，不恰当的信息传递类型的选取往往导致不良的人机关系，我们应根据设计的目的为人机交互选择最佳的信息传递类型。

例： 汽车驾驶员与汽车的信息交互中，往往是通过驾驶员看汽车上的仪表完成的。汽车 的状态，例如，速度、档位、剩余燃油量等信息，驾驶员可以在高速行车的同时用眼睛看出来，若用声音信息的话，驾驶员不能够随时得知车辆的状况。

选定信息类型之后，还要注意设计好信息源。信息源的布置应该符合安全、明确、快速定位的要求，并且要考虑操作流程、重要性、使用频率等方面。

阅读：汽车的颜色

为什么银灰色车较安全。

每个人的色取向都不同，车的颜色大大的反应了它的主人的性格和地位等等。橙色：热爱生活，理想主义者。紫色：神秘，性感。白色：纯洁，神圣。黑色：权利。

红色：热情，想永远成为焦点。绿色：麻烦制造者，没有主见。粉色：轻佻。

蓝色：正派，义气，轻快。灰色：冷淡，高贵。

黄色：机智，安静，黄色是所有颜色中反光最强的。

白色及银色车辆容易被人眼所识别，黑色车辆在清晨以及傍晚光线不好的时段最难被人眼所识别，而绿色及蓝色车辆位居其中。由此可见，浅色系的汽车视认性较好，事故率较低，行车安全性较高。而黑色汽车的研究结果却令人担忧，不仅视认性低，而且事故发生率也较高。测试结果最终为５种颜色的安全性排了名，其顺序为（从安全到不安全）：白色、银灰色、蓝色、绿色和黑色。相对于水泥路面、建筑物银灰色车显眼，绿色相对于林荫道、田野，相当于保护色，棕色类于黄昏时的环境颜色。

总结提升：

产品设计的目的是要满足人和生理和心理的需要，设计中要着重考虑人机关系的各个层面，“机”为“人”服务，所以产品的设计要“以人为本。

小结：在实现合理的人机关系中，应该注意处理好以下的关系： 普通人与特殊人群 学校 地下通道

静态的人和动态的人 坐在椅子上、人与床

生理需求和心理需求 茶座、咖啡厅、办公室、医院

信息的交互（人机之间的信息交流）电脑、手机、电梯 不同颜色汽车 六．教学反思