《蒙氏数学》认识货币(二)_大班数学认识货币

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《蒙氏数学》认识货币

（二）认识货币——《蒙氏数学》第5册“认识货币

（二）”

活动目标

1.认识人民币有纸币和硬币两种，有不同的面值。

2.积极参与游戏，初步了解人民币的简单换算。

3.提高学习数学的兴趣，在游戏中发展思维能力。

活动重点

认识人民币的种类与面值。

活动难点

等值兑换。

活动准备

1.教具：“仿真人民币”，铃鼓。

2.学具：“仿真人民币”，作业单，文具用品。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问好。

走线，线上游戏：拍手问答游戏。

师：“小朋友，我问你，2可以分成几和几？”

幼：“老师，我告诉你，2可以分成1和1。”

„„

以此类推，从2问到10。

2.集体活动

（1）感知人民币。

师：“小朋友看看老师今天准备了些什么？（布置一个小货架，货架上有糖果、点心、文具、玩具等商品）平时你们想要这些东西就会去商店买，知道用什么买吗？（人民币）”

“（出示人民币）小朋友认识这些钱吗？看看它们有什么不一样？”引导幼儿通过观察数字，了解它们的不同面值并知道大小。同时，通过观察、比较，认识人民币有纸币与硬币两种。

请幼儿看一看、摸一摸，分别找出1元面值的纸币和硬币。

（2）取认人民币。

辨别10元以下的各种人民币币值，并按要求取出相应的面值。（提醒幼儿取10元可以取1张10元，也可取2张5元，还可取10张1元等）

（3）了解人民币的简单换算。

师：“请小朋友想一想，5角的人民币可以换成几个1角的？1元的人民币又可以怎样兑换呢？”出示记录表，请幼儿操作学具后将结果进行记录。（幼儿在介绍自己是如何兑换时，教师要及时鼓励幼儿，集体总结各种不同的兑换方法）

3.分组活动

第一组：操作学具“仿真人民币”，玩“取款机”游戏。根据取款要求取相应的钱数。

第二组：按要求涂色。作业单上有每件物品的价格和一些人民币，要求计算所需的两件物品的价格，然后涂上相应的人民币。

4.游戏活动

游戏“买卖游戏”。幼儿当钱币，男孩每人代表5元，女孩每人代表1元，由教师当杂货店老板，请幼儿随着教师的铃鼓声自由走动。当铃鼓声停止时，教师会问：“要买什么？”

幼儿回答：“糖果（或其他答案）。”

师：“一包糖果要5元。”

这时，幼儿必须凑齐5元。例如1个男孩一组或5个女孩一组，凑足钱数后立刻蹲下来。（注意：每次买的金额总数勿超过10元）

5.交流小结，收拾学具

活动延伸

家长可利用学具或实物与孩子玩“化整为零”的游戏，即让孩子拿1张10元的人民币，通过一次次的兑换变成许多零钱。