如何培养小学生数学作业书写的好习惯_小学生作业习惯培养

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如何培养小学生数学作业书写的好习惯

扶绥县龙头中心小学黄志电话：***小学阶段是学生形成各种习惯的关键时期，对于各种习惯小学生容易形成，也容易改变。好习惯可以受益终身，不良习惯贻害终身，加之数学学科是一门要求很严谨的学科，“失之毫厘，差之千里”。因此有计划、有目的地培养学生良好的学习习惯是很重要的。在众多的习惯当中首当其中的一种就是书写习惯。下面谈谈我在培养学生良好书写习惯的几点做法。

首先,教师提高思想重视。在平时的教学常规检查中我们不难发现，学生的数学作业远不及语文作业工整。究其原因，责任在我们的数学老师，首先我们在思想上就出现了错误的观点，认为写好字是语文老师教的，数学作业上只需要把几个数字写对就可以了，其它方面都是其次的，出现了老师监管不力，导致学生的数学作业整体质量比较差。所以把培养学生的良好书写习惯作为我们不可推卸、责无旁贷的责任，树立蔑视数学教学中的习惯培养是我们失职的思想。

其次,要首先设计好数学作业中相对固定的正确的书写格式。一定要注意在设计时要注意从审美的角度出发，要整洁要美观而且要相当固定，不能经常要求学生改变书写格式。学生都有一种先入为主的习惯，当他们已经适应这种写法后，你又作出另一种要求，学生就很容易出现格式多样化，起不到整齐划一的效果。比如对于四则运算的脱式计算，规定学生一页作业上只能并排横着写两道题，这样学生就不会出现一行写上 1

三四题，字体小，拥挤不堪的现象。而且在一列下来一题和一题之间也要留出一行的间隔，这样的作业格式整洁美观,让人一目了然。

第三,要求我们老师做到以身示范。老师在课堂上的板书要做到工整有序，不潦草，特别是在批阅作业时要和学生一样，老师怎么要求学生的，老师就先做到，批语要一律用正楷字写在格子里，阿拉伯数字也应该工整书写在格子里。老师的示范无形会给学生带来影响，逐步引导学生在书写上走向规范。尤其是低年级的老师要注意批语的规范和字迹的工整。

第四,对于学生要热情鼓励增强信心。多给予孩子鼓励也是培养良好书写习惯的有效途径。我们都知道孩子的成长离不开赞美和鼓励，当他们取得了点滴进步时只有及时给予表扬、鼓励才能激发孩子在书写上更大的兴趣。一个善意的微笑，一句简单的激励语言，一颗小小的红五星，在你看来也许没有什么，但在孩子的心里却很珍贵。这不仅增强了孩子的自信，对其他的孩子来说也是一种精神上的激励。榜样的力量是无穷的，我们要经常开展优秀作业展评，用榜样的示范作用影响整个书写习惯的养成。

第五，坚持面批及时讲评。我对写不好的作业经常做到面批。作业面批可以对那些作业不认真的同学形成一种心理压力。对老师而言面批能够及时发现学生的作业是否做得认真，对于书写不端正的及时批评指出。对清楚的作业及时予以表扬，在大家面前老师的一句“字写得真漂亮”对学生是一种莫大的鼓励。同样，老师的一句“下次把字写好”也是对他的一种警示。对特别不认真的同学，就让他站在我身边看我改作

业，让他看看其他同学是如何认真写的，这不仅在思想上教育了他，同时也让他认真观察认真书写出来的作业应该是怎样的，以便他模仿。最后,老师要持之以恒地督促学生养成规范的书写习惯。毕竟好的习惯不是一蹴而成的，也不是一朝一夕就能养成。做好每次作业的书写总结，给学生指出问题并提出改进意见，对好的方面要及时给予鼓励，出现新的不良习惯要及时纠正。这件事情很简单，但难以坚持，只要我们坚持这么做了，一段时间后一定会有意想不到的收获的。