五年级图形运动整理和复习_图形的运动总复习
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一、填空
1．图形旋转有三个关键要素，一是旋转的（），二是旋转的（），三是旋转的（）。
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2．图形（1）是以点（）为中心旋转的；图形（2）是以点（）为中心旋转的；图形（3）是以点（）为中心旋转的。
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3．如图，指针从A开始，顺时针旋转90°到（90°到（C，可以按（）点，逆时针旋）°，也可以按）点；要从A）时针方了转了旋转到 向旋转（海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！
（）时针方向旋转（）°。4．观察图形，填写空格。
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①号图形是绕A点按（）时针方向旋转了（）°；
②号图形是绕（）点按顺时针方向旋转了（）°；
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③号图形是绕（）点按）时针方向旋转了90°；④号图形是绕（）点按）时针方向旋转了）。
5．观察图形并填空。（（（海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！
（1）图1（2）图1
绕点“O”逆时针旋转90°）的位置； “O”逆时针旋转180°）的位置； 到达图（绕点到达图（海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！
（3）图1绕点“O”顺时针旋转
（4）图
（5）图）°到达图4的位置； 2绕点“O”顺时针旋转）°到达图4的位置； 绕点“O”顺时针旋转90°）的位置；（（2到达图（海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！
（6）图4绕点“O”逆时针旋转90°到达图（）的位置。
二、选择
1．将下面的图案绕点“O”按顺时针方向旋转90°，得到的图案是（）。
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2．将下列图形绕着各自的中心点旋转120°后，不能与原来的图形重合的是（）。
3．由图形（1）不能变为图形（2）的方法是（）。
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A.图形（1）绕“90°得到图形（B.图形（1）绕“90°得到图形（O”点逆时针方向旋2）
O”点顺时针方向旋2）转转海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！
C.图形（1）绕“O”点逆时针方向旋转270°得到图形（2）
D.以线段OP所在的直线为对称轴画图形（1）的轴对称图形得到图形（2）4．观察下图，是怎样从图形A得到图形B的（）。
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A.B.90°，再向右平移
90°，再向右平移先顺时针旋转10格先逆时针旋转10格海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！
C.先顺时针旋转90°，再向右平移8格
D.先逆时针旋转90°，再向右平移8格 5．中心对称图形是指把图形绕某一点旋转180°后的图形和原来的图形能
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够完全重合，下面这些美丽的轴对称图案中，中心对称的图形有（个。A.1
B.2）
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C.3
三、解答
1．将图A转90°后，得到图形
D.4 O”点按顺时针方向旋B；再将图形B绕“海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！
向右平移5格，得到图形C。在图中画出图形B与图形C。
考查目的：利用图形的平移、旋转的知识画图。答案：
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解析：根据旋转的性质，将图形A与点“O”相连的两条边分别顺时针旋转90°，由此即可确定这个图形的位置，画出图形B；根据平移的性质，把图形
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B的四个顶点分别向右平移5格，再依次连接即可得到图形C。
2．观察图形，给风车的风叶涂上相应的颜色。
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考查目的：利用图形旋转的知识解决实际问题。答案：
解析：仔细观察，根据旋转的角度、旋转中心和旋转方向这三个要素，找到
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各风叶对应的图形，然后涂上颜色。要注意最后一个图形是在原图形按顺时针旋转90°的基础上，再按逆时针旋转了180°而得到的。
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3．如图，这个图案是由一个什么样的图形经过怎样的变化得到的？是由这个图案旋转了多少度？几次呢？
考查目的：利用图形旋转的知识设计图形。
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答案：如下图，可以看作是由一个长ABOC通过五次旋转得到的，每次60°。
方形旋转的角度都是海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！
解析：解答的关键是结合旋转的三要素进行分析。参考上图，OC和OD之间的夹角是360°÷6=60°，所以整个图形可以看作是由长方形ABOC绕点O旋转60°，再将得到的图形按同样的方式旋转，总共五次以后得到的。
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4．请你用图（1）的四块拼板，在图2）中评出图（3），并说一说你的操（作过程。海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！
考查目的：利用旋转的知识解决实际问题。
答案：将图（1）中左上角的一块绕某一点顺时针旋转90°拼在图（2）的左上角；将图（1）中右上角的一块绕某一点按逆时针旋转90°拼在图（2）的海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！
左下角；将图（1）中左下角的一块绕某一点顺时针（或逆时针）旋转180°拼在图（2）的右下角；最后将图（1）中右下角的一块绕某一点逆时针旋转90°拼在图（2）的右上角。
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解析：本题重点考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力和用科学、规范的语言对过程进行表述的能力。
5．如图的七巧板，通过平移、旋转或轴对称的方法在方格纸上设计你喜欢的图形。
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考查目的：综合运用平移、旋转和轴对称的知识设计图形。
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答案：该题为开放式答题，建议依据
学生完成情况做出等级判定，举例如下。海量课件、教案、试题免费下载，尽在kejian.glzy8.com课件下载网！
解析：本题属于操作题，重在培养学生动手实践的能力和创造、审美等方面的能力。在拼出图案后，可引导学生说一说与题中原来各块图形相比，分别发生了怎样的变化，以此加深对所学知识的理解。
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