三年级我们身边熟悉的人作文（材料）_身边熟悉的人作文
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三年级我们身边熟悉的人作文
三年级我们身边熟悉的人作文
主持人：
瑞安市隆山实验小学 方 艳
>主持词：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就是来写熟悉人的一件事。第一，要弄清'熟悉的人'和'熟悉的事'.所谓'熟悉的人',就是平时经常与自己打交道的人。如：爸爸、妈妈、老师、同学等；所谓'熟悉的事',就是指亲身经历的、认真观察过的，有感受的事情，而且要注意是一件事，而不是两件、三件事。第二，要抓住人物特点。我们知道，每个人的外貌、性格、爱好各不相同。只有抓住人物特点，才能将习作写好、写生动。第三，选择典型事例。要写出人物的特点，要从事例中进行比较，精心筛选。只有抓住最典型的事例来写，才能使人物焕发光彩，个性鲜明。第四，联系课文，借鉴方法。为了表现出人物的特点，我们常用的方法就是在描述事情的过程中概括介绍人物外貌、对话、行动、心理活动等。比如《灰雀》、《小摄影师》中对话的描写，都是值得借鉴的。
◇学生习作
吃辣酱
瑞安市隆山实验小学三（5）班 池 研
瞧！照片上的那位扎着羊角辫的小姑娘是谁呀？哈哈！告诉你吧！她就是我贪吃的表妹——淘淘。
淘淘这张樱桃小嘴呀，只要看见零食，就管不住自己了，像一只小馋虫似的，非要吃个过瘾才肯罢口，甚至连没吃过的东西都要亲口品尝一下。记得有一次，我爸爸正在吃辣酱，淘淘看见那红红的辣酱，以为是什么好吃的，眼都直了，嘴里还流出了口水呢！
于是，她撒起娇来：'叔叔，我也要吃！'
'这是辣酱，小孩不能吃！'爸爸语重心长地说。
'不嘛……不嘛……我要吃……我要吃……肯定是怕我吃光这好吃的东西吧！'说着，就拼命跑上去。说时迟，那时快，妹妹抢过爸爸的勺子舀了一大块，使劲地往嘴里塞。顿时，辣酱像一堆熊熊烈火，直逼喉咙，刺激着她的舌根。
'啊！好辣，好辣！'淘淘满脸通红，半哭半喊着叫了起来。
爸爸哈哈大笑：'我没骗你吧，你这贪吃鬼，这叫‘不听老人言，吃亏在眼前’。'
妈妈见状，连忙从冰箱里拿来冰镇饮料，此刻，只能利用冰镇的饮料来缓解她口中难以估量的'痛苦'.淘淘连忙拿起饮料，咕噜咕噜拼命喝了起来，可'火势'并没有减弱，反而蔓延到耳根，把她折磨得死去活来，逼出了眼泪，一会儿又是漱口，一会儿又是吐。围观的我们捧腹大笑起来。她也被自己逗得哈哈大笑。
这就是我的表妹，名副其实的'贪吃鬼'.【点 评】
1、通过语言、外貌、动作等描写，使文章顿生光彩。
2、人物真实全面，举例生动，写出了妹妹贪吃的特性，使文章充满童趣。
（指导老师：方 艳）
不会说'不'的我瑞安市隆山实验小学三（5）班 吴政杭
我有时都怀疑我的字典里没有'不'字——我从不说'不',什么事情我都会爽快地答应。下面我就讲讲我不说'不'的事。
有一次，我去表弟家玩，我还带了一本我最喜欢看的书——《装在口袋里的爸爸》，准备在表弟家无聊的时候看。
果然，不出我所料，我们把表弟家的游戏都玩遍了，正无所事事的时候，我掏出了我的'解闷法宝'——书，津津有味地看了起来。
表弟指着我的书问：'那是什么书？'
'《装在口袋里的爸爸》，杨鹏写的一本书。'我回答说。
'能给我看看吗？'表弟用乞求的目光望着我。
'当然可以。'我爽快地答应了。话音刚落，表弟就一把抢过我手中的书，看了起来。
我叹了口气，说：'真拿你没办法。'
从中午一直到晚上，表弟一直拿着书，吭也不吭一声，直到我要走了，他才回过神来，对我说：'哥哥，借我看完，行吗？'
'这……'不是我不想借，只是表弟总是丢三落四，我有些不情愿，但是看着他两眼发光的样子，我不忍心，咽了咽口水，挤出来两个字：'好吧！'
第二天，我到表弟家取书。一到他家我就迫不及待地说：'杰瑞，我的书呢？'表弟不好意思地笑了笑，说：'被我弄丢了。'我仿佛听见自己的心'吧啦'一声碎了。哎！早知道就不借他了，这可是我最喜欢的书啊。此时，我真想扇他一个耳光，可是他毕竟是我表弟呀！最后，我只能长长地叹了口气。
哎！我实在是太郁闷了！要是之前我说了'不',就不会把我心爱的书弄丢了，我一定要学会说'不'!
【点 评】《不会说'不'的我》运用典型的事例和语言描写，突出了我的特点，语言描写生动有趣，情节设计巧妙。
（指导老师：方 艳）
调皮可爱的表弟
瑞安市隆山实验小学三（5）班 余 卿
表弟长得挺可爱，一张鹅蛋脸上挂着两条月儿似的眉毛，一双又黑又亮的大眼睛，一张红通通的小嘴，别看他长得可爱乖巧，却是'名不虚传'的调皮鬼。
有一回，表弟来我家玩，突然看到我的课桌上有一支绿色的玻璃圆珠笔，这支圆珠笔可漂亮了，笔盖上印着朵朵鲜花，笔尾上又有一只翩翩起舞的蝴蝶。表弟目不转睛地盯着它，我以为他只是看看也没去管他，没想到表弟却悄悄地把这支笔拿过去，躲在墙角玩了起来，把圆珠笔放在头上，玩平衡力游戏。那支笔左摇摇，右晃晃，在那一霎之间，玻璃制的圆珠笔掉下来，'砰'清脆的一声，那只笔碎了。表弟大惊失色，灰溜溜地逃跑了，然后，他又装着若无其事的样子走到大厅，看到我东找找西翻翻，就知道我肯定在找那支圆珠笔。我哪儿也找不到，就失声痛哭，因为这支圆珠笔是我最喜欢的。表弟非但没有承认错误，还走到我桌子面前，拿走了一个红色的橡皮擦，不巧的是我一回头刚好看到了，就明白这一切都是表弟干的，于是我就用愤怒的眼神盯着他，大声对妈妈说：'妈妈，表弟把我的东西弄丢了，还抢我橡皮！'
'没有，没有！'表弟把橡皮随手一扔，带着哭腔狡辩道。
妈妈立刻跑过来解决了这个问题，这件事终于结束了。你说我的表弟是不是很调皮？这件事现在我还记忆犹新，让我非常难忘。
【点 评】小作者通过对表弟动作的刻画，将他的淘气和可爱巧妙地展现出来了，让读者看了也忍俊不禁。小作者能够抓住弟弟的特点来写，很厉害。
（指导老师：方 艳）
严厉的王老师
瑞安市隆山实验小学三（5）班 陈姿羽
俗话说：严师出高徒。教我书法的王老师就是一位严厉的老师，例如：上课不能东张西望，不能窃窃私语，不能抓耳挠腮，不能用手托下巴……如果你不小心违反了，那可要小心了，王老师准会让你吃不了兜着走。
记得有一次，我们正在上课时，教室里鸦雀无声，王老师正手拿着课本站在讲台上投入地讲课。忽然，一位不知天高地厚的家伙嘴'痒痒'了，在角落里叽叽喳喳地侃侃而谈。真不巧，正好刮来一阵风，把他的话吹进了王老师的'顺风耳'里。王老师先是故意咳嗽了几声，但是说话声不但没消失，声音反而越来越大。王老师越听越生气，脸涨得像一个红彤彤的大苹果。怒火在王老师的心中翻腾，牙齿犹如一把钻地机，咬得'咯咯'作响，头发像被电触过，一根根直竖起来，仿佛是一只遇到'危险'的刺猬。王老师他把课本重重一摔，便如狮子一般怒吼道：'安静，什么纪律，上课乱讲话！'然后手指向那两个同学，'你们两个，站着上课。'那两个同学一惊，被吓得一声不吭，不敢动弹，蜡像一般呆若木鸡地坐在椅子上了。半晌，才慢吞吞地站了起来，接下来的半节课，这两位同学可认真了。
'叮铃铃……叮铃铃',下课铃声如不速之客，姗姗而来，王老师的脸色大变温柔起来，眼睛里熊熊怒火也熄灭了，说道：'同学们下课了。'
瞧，这就是我心目中严厉的王老师！
【点 评】小作者在记叙的过程中抓住了上课时当同学不认真，王老师所表现出来的神情、动作、语言的描写，反应了人物的内心世界，表现了王老师是一个非常严厉之人。
（指导老师：方 艳）
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