槐乡五月戴玲5新_槐乡五月补充阅读

2020-02-27 其他范文下载本文

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槐乡五月教学设计教学过程：

一、引入课文，复习回顾

1、师：（点击课件：好消息：五月，洋槐开花了。）上节课我们知道了一个好消息，还记得吗？谁来把这个好消息轻轻地告诉我------你来（生：五月，洋槐开花了。）

师：再把这个好消息大声告诉远方的客人-------齐读

师：五月的槐乡，景美花香。这节课，让我们再次走进----

（师手指板书，生齐读课题------《槐乡五月》）。师：通过上节课的学习，我们初步感受到——齐读（点击出示最后一段。）【五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节】

师：有疑问吗？

生：为什么说五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节呢？这个问题问的好。师：这节课，我们就带着大家共同的问题去五月的槐乡走一走。

2、【自学提示：请同学们自由朗读课文第一自然段，想当我们走进槐乡看到什么？听到什么？闻到什么？用笔画出相关句子并作简单批注。】

师：完成后请和你的同桌交流。

孩子们，通过小组的交流，相信你们已经有了更多的收获，哪个小组愿意展示你们的交流成果？

3、全部交流品读槐花美，体会语言美

生：老师，我们小组来交流，我来读槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫，我来说，我从山山洼洼，坡坡岗岗感受到槐花很多。板书：多

生：我有补充我从一片白茫茫体会槐花很白。板书：白师：你什么时候见过一片白茫茫？生：下雪的时候

师：所以课文里说似瑞雪初降。

师：每一山，每一洼，每一坡，每一岗，到处都是洁白的。你能读出这份惊喜吗？你读，你读，你再读。师：槐花这么多，这么白，让我们忍不住要好好地欣赏它们。你们看师：请你们美美地读一读，边读边想象，你欣赏到了什么？生：我欣赏到了槐花抱在一起，像玉雕的圆球。

生：我欣赏到了槐花像维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。师：让我们一起先来看一看这玉雕的圆球。你看到了什么生：我看到许多槐花抱在一起。

师：是呀，一个抱字把槐花写活了，把槐花写得更美了！这是一种团结美，是一种生机勃勃的美！谁愿意读一读？请你来。师：槐花像圆球，可为什么又像维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫儿呢？请看图你发现什么？生：我发现维吾尔族姑娘的辫子又长又多，所以槐花一条一条地挂满枝头很像维吾尔族姑娘的辫子。生：老师，我想读一读。

师：读得真好，不管是远看，还是近看，槐花的姿态总是这么美。板书：美师：孩子们看的都入迷了，你看到的槐花像什么？生：槐花一串串洁白的花蕾，就像风铃在随风摇晃着；生：槐花挂在枝头如同一串串白葡萄；”

生：有的槐花摘下一朵来看，好似一只展翅飞翔的小白鸽。”

师：同学们眼中的槐花可真美呀！怪不得作者会说读五月，是槐花飘香的季节。

师：作者通过看到的让我们感受到五月的确是槐花飘香的季节，那作者又听到了什么呢？接着汇报

【出示句子：“嗡嗡嗡------”，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜；“啪啪啪------”，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。】

生：我从嗡嗡嗡好像听到了小蜜蜂说快来吧，这有好多甜的蜜。生：我有补充我从采走了，酿出了也体会出了槐花的香师：槐花可真香啊，把蜜蜂也引来了。

生：我从啪啪啪听到了孩子们的脚步声，从跨走了，装满了体会出了槐花香的味道。师：孩子们请看这两句，白生生和白茫茫可以换吗？

生：我觉得白生生是让人感觉槐花很新嫩，刚刚采下来的，白茫茫表示很多，篮子是装不下的。所以不能换师：你的理解很到位，这句话不但词语用得准确，而且还很有诗意！（如果将这句话分行显示）【课件出示嗡嗡嗡„„

啪啪啪„„ 小蜜蜂飞来了

孩子们跑来了采走了香的粉

篮儿挎走白生生的槐花酿出了甜的蜜

心里装着喜盈盈的满足】

师：瞧，它就是一首很美的诗呢！大家都来当小诗人，读读这段话，比比哪个小诗人最出色！请你读，请你读。师：你们读的真好，瞧！把蝴蝶引来了，展开想象，谁能试着编一首小诗。生：老师我想编，沙沙沙，小蝴蝶飞来啦，在槐树上翩翩起舞呢！

师：哟，老师感觉还真像一首小诗，有点诗味儿。而且还学着课文里的格式，从声音开始。真不错！谁还愿意汇报？生：喳喳喳，一群小鸟飞来了，叼走了槐花花瓣，垒成了槐花窝。师：多精彩的构思。

难怪作者会这样说：五月，是槐乡飘香的季节。师：还有哪些感受，请继续。

【出示句子：我来读“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香„„这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”】

生：我从香喷喷仿佛闻到了饭香。

师：你还从哪些词中“闻到了”香味？（板书：香）

生根据学生的回答点击“清香醇香浓香”，能否将这三个词调换顺序？这个问题有点难，请二人小组交流。

生：我们小组觉得不能调换，因为香的浓度不一样，清香是淡淡的香，醇香是很香，浓香是特别香了，所以不能调换。师：对呀！花香是有浓度的，说的真好！

师：当我们捧起槐花，轻轻的闻一下，鼻中有一股淡淡的（），如果尝一口，香气充溢嘴巴，真是一股（），忍不住再吃几口，香气越来越浓，那是一股（）。

师：孩子们相信花香的浓度你已经理解了。请继续生：我还发现省略号表示还有许多香味。

生：老师，我还发现浸仿佛我们被香味淹没了，到处都是香味。

师：是啊，这许多香味扑鼻而来，就形成了香海，整个槐乡好像浸泡在香的海洋里了。(板书：香)师：让我们用朗读把大家带进浓浓的香海中，一起读。

师：五月，洋槐开了！漫山遍野、洁白美丽、香飘万里，所以说，读“五月，是槐花飘香的季节”。相信第一个疑问已经被我们解决了。师：接着我们解决第二个问题，五月为什么是槐乡孩子的季节？让我们再次走进课文。【自读提示：请你读读课文2、3自然段，想想从哪儿感受到五月是孩子的季节？用笔画出。】师：老师，从你们的表情中，老师感觉到你们已经找到答案了。谁想说？请你来。

生：老师我想说在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家，我从准会被香气熏醉了体会出花的香气很迷人。

生：老师我还觉得他已经忘记了自己，被香气迷住了，看正傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢。生：老师，我从傻乎乎体会槐乡孩子很可爱，师：的确很可爱。板书：可爱师：孩子们中午到了会发生什么呢？

生：。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。师：槐乡的孩子可真好客

（板书：好客）

你们喜欢吃槐花饭吗？现在就请喜欢吃甜的槐花饭的同学抓住机会读

吃甜的，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜，喜欢吃咸的槐花饭的同学请读读

吃咸的浇上麻油，蒜泥陈醋。

师：临走时，槐乡的孩子还会给我们带上礼物呢，一起读小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清凉的槐花新蜜。

生：老师槐乡的孩子还会送给客人一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。师；槐乡的孩子不仅好客，还很勤劳。（板书：勤劳）师：现在你就是外乡的朋友来到了槐乡，你该怎样读这一段呢？请你来，师：你真聪明，你已经成为槐乡孩子的一员了。

师：谁还想来槐乡作客，这么多同学都想来，那就让我们一起读，共同体会槐乡孩子的热情、好客、勤劳。师：难怪作者会说读【五月是槐乡孩子的季节】师：接着，你还有什么发现？

【出示：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就有一阵清香。】生：，我发现槐乡的小姑娘变得更漂亮了，你们看她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就有一阵清香。师：老师有个疑问，为什么这用飘字呢？

生：槐乡的小姑娘用花打扮自己，他们的身上都是香味，走到哪香味就飘到哪。而且他们的心情也是快乐的，高兴的，高兴地飘了起来。（点击：飘）