《愚公移山》总复习_愚公移山复习
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2014年中考语文总复习设计
抓考点、练方法、强能力、拼毅力，决胜中考！
九年级语文总复习教学设计
主备：方 松 审核： 小组长： 班级： 姓名： 日期： 2014 年 3 月 日 第 4 周课题：《愚公移山》（1课时）
【复习目标】
1．弄清课内文言文阅读的考纲要求、试题类型和出题趋势。2．梳理清楚《愚公移山》的主要知识点和考查点。3．通过复习，巩固、提高课内文言文阅读的能力。【基础回放】
1.王维《使至塞上》一诗中描绘塞外奇特壮丽的沙漠风光，画面开阔、气势雄浑的句子是：。
2.赵师秀《约客》一诗中，含而不露地表达诗人因侯客时长而无聊、寂寞的情绪的诗句是：。
3.杜甫《望岳》中表现诗人不怕困难，敢于攀登高峰，俯瞰一切的雄心和气概的诗句是：。4.默写韦应物《滁州西涧》：。。
【考纲解读】
考纲要求：
1．理解浅易文言文中文中常见文言词语的意思。2．翻译浅易文言文中的句子。3．理解浅易文言文的基本内容。4．领会浅易文言文中作者的思想感情。5．初步欣赏文言文的语言和表达技巧。
【考点精讲】
一、知识梳理
1．识记课下注释重点字词及句子的翻译。2．文言词汇选择题
（1）下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）
A﹒指通豫南，达于汉阴 每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）．．B﹒而山不加增 而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）．．C﹒虽我之死，有子存焉 而城居者未之知也（《满井游记》）．．D﹒以残年余力 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）．．（2）下面加点的词意义和用法相同的一项是（）
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A﹒河曲智叟亡以应 出则无敌国外患者，国恒亡 ．．B﹒何苦而不平 苦其心志，劳其筋骨 ．．C﹒帝感其诚 此诚危急存亡之秋也 ．．D﹒其如土石何 其真无马邪 ．．（3）下列句子中加点词的意义相同的一组是（）A.以君之力
扶苏以数谏故
．．B.河曲智叟笑而止之曰
此则岳阳楼之大观也 ．．C.而山不加增
义不杀少而杀众
．．D.告之于帝
皆以美于徐公 ．．3．重点语句翻译。
（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?
4．理解课文的思想内容（1）行文思路：
第一段写故事背景。用“，”说明太行、王屋二山的高、大，移山之艰难。
第二段写愚公决心移山，得到全家的支持，并排除疑难，立即行动。由“面山而居 ” 引出“ ”说明愚公移山的原因。“聚室而谋”说明愚公想到就做。“ ”说明众人是坚决支持并积极为愚公献计献策，而其妻“献疑”：“以君之力”带有关心的语气，但却并不反对移山。接着就提出移山过程中必须解决的一个重要问题：“焉置土石？”，最后决定“，”从中可看出众人对待“移山”的积极态度。“ ”说明运土的工具简陋落后。移山过程中邻人孤儿“ ”，写出了孩子的天真和热心参与的态度。“，”还从侧面写出了移山之艰难。
第三段写愚公驳斥智叟的观点，智叟“ ”，自作聪明之态可掬，“，”充满讥笑与责难，愚公在批驳智叟的话里用了“顶真”的修辞手法，层层紧扣，最后用“ ”充分说明了人力的无穷无尽，很有说服力。
第四段用神话结尾，更加突出了愚公精神的惊天地、泣鬼神。（2）文章主旨：
本文通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就要 的道理。5．写作特色：
本文主要运用对比和衬托的写作手法。
对比：太行、王屋的高峻和 对比；
智叟的 和愚公的 对
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比。鲜明的对比使愚公的形象更高大、更感人。
衬托：主要是侧面描写，表现在写王屋、太行二山之高；写运土路程之远；操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，这些都对愚公形象的成功塑造起到重要作用。6．成语积累：
愚公移山：比喻坚持不解地改造自然和坚定不移地进行斗争。
二、题型展示：2008年广州市 阅读下面文言文，完成9～ll题。
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（选自《列子》）9.下列加点字意思相同的一组是（）（3分）
A.惩山北之塞
惩前毖后
B.聚室而谋曰
不谋而合．．．． C.寒暑易节，始一反焉
不入虎穴，焉得虎子
D.河曲智叟亡以应
亡羊补牢
．．．．10.用现代汉语翻译下面两个句子。（4分）⑴北山愚公者，年且九十，面山而居。
译文：
⑵遂率子孙荷担者三夫。
译文：
11.下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同?请作简要说明。（3分）
①愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”
②智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”
参考答案: 9．（3分）B（商量。A、苦于/惩罚；C、啊/怎么；D、无/丢失）
10．（4分）首先必须是完整的句子，如果只是单独解词，则不给分。答对得分点，语句通顺则可满分。
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抓考点、练方法、强能力、拼毅力，决胜中考！
10（1）（2分）“且”，可以翻译为“将近”，“接近”，“快要”，“快到”，“快”，“差不多”（1分）；“面”可以翻译为“面对”，“面对着”，“面向”，“向着”，“对着”，“朝着”（1分）。11．共3分，分三个得分点。
（1）意思上的相同点，1分：都是对愚公移山这件事的怀疑（质疑、产生疑问、不相信、置疑）。（2）情感上的不同点，2分，愚公妻、智叟的情感各1分。
愚公妻是关心（担心，关爱，担忧，忧心，忧虑）（1分），但是写出“关怀”，“爱护”不给分。智叟是轻蔑（挖苦，蔑视，轻视，讽刺，嘲讽，嘲笑，看不起，笑话）（1分）。
【跟踪训练】
1.下面哪一组句子中加点词的意义相同的一项(c)A.毕力平险 录毕，走送之(《送东阳马生序》)．．B.指通豫南，达于汉阴 争高直指《与朱元思书》)．．C.杂然相许 遂许先帝以驱驰(《出师表》)．．D.何苦而不平 必先苦其心志(《生于忱患，死于安乐》)．．2.翻译句子。
（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
3.文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟 的态度形成鲜明对比；并主要运用 的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。
4.读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟才是有头脑的人。对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法。要求观点明确，言之成理。．．．． 5.下面对本文内容理解不正确的一项是（）
A.愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力。B.河曲智叟用发展的眼光看问题，因而嘲笑愚公自不量力，太不聪明了。
C.文中写“太行”、“王屋”二山“高万仞”，始用夸张的手法写两山的高大，意在衬托愚公形象的高大。
D.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”既表明愚公的事业受到众人的拥护，也是为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。
【课堂小结】
本节课，你收获到什么？
完成《中考宝典》P115—116
（一）文言词汇选择题1.2.3小题；
（二）重点句子翻译题1.3小题；
（三）课文理解问答题1.2.3小题。
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