秋七年级语文入学考试试卷_初一语文入学考试试卷
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渔峡口镇中心学校2015-2016学年度第一学期入学考试
七年级语文试题
（时限：100分钟
满分：120分）
注意：答案写在答题卷上，请对准题号，交卷时只交答题卷。
第一部分 成长之旅☆诗文积累（10分）
1.《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是________________，________________。2.吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句是________________，________________。
3.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是________________，________________。
4.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是________________，________________。
5.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是________________，________________。
6.岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是________________，________________。
7.韦应物《滁洲西涧》一诗中，蕴含诗人因多病无所作为的忧伤情怀的两句是________________，________________。
8.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是________________，________________。
9.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是________________，________________。
10.赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨季节清新幽静的景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂、无聊心情的两句是________________，________________。
第二部分 成长之旅☆潜心阅读（60分）
一、借鉴古人之经验。（18分）
（一）邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿③其不孤，二则羡其得学，中心④感伤，故泣耳。”师恻⑤然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
【注释】①邴原，三国时人，是当时著名的学者与名士，与管宁、化歆等称“辽东三杰”。②书舍：书塾。③愿：羡慕。④中心：内心。⑤恻：心中悲伤。
（二）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
11、用两个“，”将文中加线的句子断开。（1分）童子苟有志吾徒相教不求资也。
12、解释下面加点词语的意义。（4分）（1）即书．诗四句
（2）邑人奇．之（3）故．泣耳
（4）无钱资．
13、请分别指出
（二）文中第2段中出现的三个“之”字的词性和意义。（3分）（1）余闻之也久
（）（2）于舅家见之
（）（3）不能称前时之闻（）
14、（一）文中与“余闻之也久”的“余”意思相同的词是哪一个？（1分）
15、结合上下文，用自己的话说说下列句子的意思。（4分）（1）一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。（2）其受之天也，贤于材人远矣。
16、读过此文，你觉得
（一）文中书塾的老师值得我们敬佩的是什么？（1分）
17、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？请用原文回答。（1分）
18、在成长的道路上，你从邴原和仲永身上得到了什么启示？(3分)
二、品味自然之神韵。（11分）
倾 听 秋 语
①秋的晨幕在市声喧沸中打开，浅浅的池塘里斟满了一夜秋凉，她晃动着步子，渐渐地把池塘边的垂柳从墨绿咬成金黄，然后慢慢咽下，只留一根根骨骼在风中颤栗，路边的黄花醉得正好，秋水装着花的醉片，在静静流淌，随意飘摇，密密地针织着秋的心情，用细腻的情感来描摹一幅秋天的水墨画„„
②秋声悄悄挤进门的缝隙，浓浓的秋意已挤破屋子，秋天总是和风雨结伴同行，（A）秋雨将它渲染得更加深邃，墨绿已被秋雨不断地稀释着，一个久违的声音让心为之一动，好久没听到那些梦里陌生而又熟悉的声音了，推门开窗，秋色迎面扑来，再也无法经受它的诱惑，索性信步向家附近的公园走去。
③秋虫唧唧声中，野菊黄了，;枫叶红了，再看那田荷叶，只剩下一旋儿叹息了。花开过，莲蓬采过，那些曾经遮天蔽日的青荷，也大都折戟沉沙，栽到泥水中了。只有（B）残荷在秋风中坚守，不胜褴褛。因为好久不来，荷老了，真的老了。突然心生后悔“小荷才露尖尖角”的时候，为什么不来?“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的时候，为什么不来? ④树上的梧桐叶在空中打着旋儿一片片忽悠悠地脱落，大树也立刻显得轻松起来，（甲）虽然无风，仍然听得沙沙一片声响，仿佛春蚕吐丝般，忽然间发现（C）显得与众不同的梧桐叶悄悄地落在我的肩上，它比一般的叶片儿小且绿些，细看分明是一片新叶，上面还带着（D）晶亮的水珠，也许是夜间的那场秋雨留下的吧，兴许是她无法言传伤心的泪珠儿，这是绿叶对大树的情意，对大树的留恋，对生命的热爱，它在这一刻却心甘情愿地把一切献给了秋天，此时不得不感动于她的坦然和无悔。
⑤池塘边农人已开始采摘莲藕，人们从残荷的根部掘出一弧又一弧白藕，几个妇女忙着在塘边洗去她周身的污泥，刹时，（乙）周身洁白，晶莹圆润的莲藕呈现在眼前，我惊叹不已，那破败的残荷原来是最富有的哩。只为春华秋实，它抵死不渝、守候着的，便是它一生积聚起来的最珍贵的东西啊!⑥欧阳修笔下的秋色，惨淡，烟菲云敛；，；秋气，慄冽，砭人股骨；秋
意，萧条，山川寂寥。也许是文人墨客们一提到秋天，总把她与一切凋零萧杀联系起来，也就成了凄凉的象征，还因为她预示着冬天的即将来临，然而她又何尝不是预示着金色的丰收呢？
⑦阵阵悦耳的乐声从远处飘来，一只雪白的鸽子落在一位鹤发童颜的老者手上，老者腰间佩着的一支长剑上，一根长长的红缨子在阳光下显得特别耀眼，一群老年男女伴随着悠扬的乐曲悠闲地舞动着手中的长剑，彩扇翩翩，笑语盈盈，我好想拿起画笔画下这瞬间的美好，画下这幅人生之秋的风景画。谁说秋天只代表无边的萧杀凋零?秋显得成熟而干练，她没有春的娇羞，也没有夏的火热，更没有冬的内敛，但她却有着春一样的可爱，夏一样的热情，冬一样的迷人。这一切都是因为那一份从容，一份淡定，一份高洁，才有收获的喜悦，才使冬的孕育，春的萌发，夏的耕耘有了甜蜜的结果。
19．请从修辞手法的角度赏析第①段中划横线句子的表达效果。(2分)
20．结合上下文，调动你的联想和想象，运用比喻的修辞手法，在第③段中划横线处各补写一个句子。（2分）
21.作者善于调动各种感觉来写秋天，你知道④⑤两段中甲乙两处划波浪线的句子分别是从哪个角度来描写秋天的吗？（2分）甲：
乙：
22.将“几点”“一场”“几茎”“一片”分别填入文章的ABCD处。（2分）
23．请你在文章第⑥段划横线的地方仿写一个句子，注意文意连贯。（2分）
三、感受动物生存之智慧。（21分）
材料一：蚕（雷抒雁）
①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。
③她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。
④但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦，在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
⑤当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。
⑥果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
⑦她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀”。
⑧从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：。蚕，就是这样一代代传下来。
材料二：蝉（节选）（小思）
①一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，A竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
②朋友说：知道吗？它等了17年，B才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。③17年埋在泥土中，C出来就活一个夏天，为什么呢？
④朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
24、读完材料一，请用一个成语概括文章所讲述的故事。（2分）
25、结合材料一第⑤段内容，在第⑧段的“
”补写出合适的句子。（2分）
26、材料一中：“蚕”简直要跳起来，简直要飞起来了，一“跳”一“飞”包含了“蚕”丰富的内心世界，请用第一人称描绘一下“蚕”此时的心理活动。（2分）
27、材料二中，作者对“蝉”起初是很烦的，从文中哪一个称呼可以看出来？（1分）
28、仔细揣摩，说说材料二的结尾处加点的“过” 为什么不能去掉？（2分）
29、阅读材料二中，划“
”的句子，并回答问题。①作者反复强调“一个夏天”，其用意何在？（2分）
②这三处划“
”的句子所饱含的感情有何不同，请具体说说。（2分）③你觉得在朗读文中的“一个夏天”四字时，重音应该在哪个词上？（2分）30、从“蝉”和“蚕”的经历中，你获得了哪些关于人生启示？请写出一条（2分）
四、品悟寓言故事之寓意 笼中鹦鹉（10分）
富商有段姓者，尝畜①一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁六年，段忽系狱②。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女
在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱早已不堪③吾多年在笼何乐可言”段感悟，乃放之。节选自《淮南子 人间训》
【注释】①畜：养。②系狱：囚禁于牢狱。③堪，忍受。31:解释下列句子中划线的词。（4分）①尝．畜一鹦鹉()②女．在家有人喂饲()③及．归()④乃．放之()32:用“/”划分下面句子的节奏（2分）
君 半 年 在 狱 早 已 不 堪 吾 多 年 在 笼 何 乐 可 言
33:这则寓言告诉我们什么道理？（2分）
第三部分 成长之旅☆快意写作（50分）
一路成长，一路体验。在成长的道路上，伴随你的有成功有失败，有微笑有泪水，有爱有恨，有人有物，有你的爱好，有你的品性，有进步的喜悦，成功的自豪，也有落后的沮丧，受挫的烦恼，有碰壁的委屈，还有„„
请结合自己的切身体验，以“我在_____中成长”为题，写一篇文章。
