小小细节传神韵_细节出神韵
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1485年，英国国王查理三世与亨利伯爵在波斯沃斯展开决战。战前，他的马夫为他备马，钉一个马掌时少了一颗钉。因为少了这枚钉，行军时，这个马掌丢了。在打仗时，战马因为少了这个马掌，被敌人掀翻在地，致使国王被俘，查理三世输了这场战争，也丢了国家。
一个小小的细节问题，决定了人的命运、国家的命运。细节决定成败。今年仍然是一个靠细节取胜的年代。细节之中蕴藏着巨大的机会，对于细节必须精益求精。
小小细节传神韵
—记叙文写作指导与训练
江苏省赣榆第一中学
杨泗亮
技法展示
一、什么是细节描写？
什么是细节?朱自清说：“细节就是一言一行之微，一沙一石之细。”一滴水可以折射太阳的光辉。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是塑造人物，达到典型化的重要手段。
二、细节描写的作用：
首先、细节描写是刻画人物性格的重要方法。
优秀的文学作品，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，令我们过目不忘。读过《儒林外史》的人，可能对严监生临死时伸出两个手指头不肯闭目归天的细节记忆犹新吧。他看见屋里的灯盏里燃着两根灯草，心疼费油，放不下心，闭不上眼。只到他小老婆走过去挑掉了一根灯草时，悭吝鬼才“点一点头，把头垂下，顿时就没了气。”这个艺术形象的不朽魅力，不能不说得力于这样入木三分的细节描写。
鲁迅先生《阿Q正传》中阿Q临刑前画圆圈的细节，更让人过目不忘。一个死刑犯人要画押，被逼无奈画上一笔也就算了。可阿Q是独一无二，一方面是“使尽平生的力气画圆圈，他生怕被人笑话，立志要画得圆”；而另一方面却是“这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了”。他开始为自己画得不圆而感到羞愧，而后来却又一想：“孙子才画得很圆的圆圈呢。”这一传神的细节，把阿Q的麻木无知和精神胜利法淋漓尽致地刻画出来，并达到极至。
其次，细节描写对于烘托人物心情也具有重要作用。钱钟书先生《围城》中写方鸿渐收到唐小姐的信时欣喜若狂：“临睡时把信看一遍，搁在枕边，中夜一醒，就开电灯看信，看完关灯躺好，想想信里的话，忍不住又开灯再看一遍。”这样的细节描写，把方鸿渐当时的心情细腻，真实地再现出来了。
此外，细节描写还有助于推动作品情节发展，深化作品主题等。
三、细节描写的方法：
1、摄取细小动作
现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人个性、习惯和修养的。如《我的老师》中蔡老师“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上”的细小动作，极富情趣地表现了蔡老师假怒实热的品性。《分马》中老孙头要打儿马的情节异曲同工：“他狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却扔在地上。”形象画出老孙头恼怒而又十分心疼的心理。鲁迅小说中如杨二嫂顺水拿走灰中的盘子及手套之类东西的动作，孔乙己用手罩盘子让人过目难忘的细节，更是比比皆是。
2、抓住细微痕迹
相同的事物总是在细微的痕迹上显出分别来。如《鞠躬尽瘁》中写焦裕禄克服病痛忘我工作的精神，就有一个相当典型而传神的细节，他办公的藤椅右边的扶手上被顶穿了一个洞(肝痛时用外物给顶住)。再如果戈理《死魂灵》中写地主泼留希金的形象：“脖子上围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子、是腰带，还是绷带呢，不能断定。但决不是围巾。”这一形象便因其典型而独一无二。
3、勾勒细小景物
细小景物能勾勒出典型的环境。伏契克《二六七号牢房》中“我”被打得脓血淋漓动弹不得时，“老爸爸”利用放风的时机采来了一小朵雏菊和一根青草，又使“我”看到了生命和希望。“泼留希金”中泼氏桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮着三个苍蝇。可谓景物细小，却正是这细小的情节生动显示出主人公的僵化了的灵魂。
4、描摹个性神态
《三国演义》中赤壁一战，曹操大败，奔逃途中三笑一哭，前后呼应，相应成趣。第一笑，曹败心犹不服，可见其刚愎自用，引出赵子龙，再损一仗。接着第二笑，第三笑。再引出张飞和关羽军，连连遭败。最后的真情痛哭，一表哀悼，二表责怪。几个哭、笑的细节，相当典型地表现了曹操奸诈、狡猾和自负等性格。
总而言之，人上一百，种种色色。要使笔下的“他/她”有别于任何一个另外的“他/她”，请用“他/她”独有的个性化细节吧。
四、实战演练：通过具体例句谈如何写好细节。
（一）活用扩写，细化动作
甲：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我。
乙：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛柔柔地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
（二）巧用修辞，摹画神韵
甲：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我。
乙：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
（三）借用炼字，凸现特征
甲：老师讲课很有个性，一抬眼，一投足，常常让我们忍俊不禁。
乙：老师讲课极有个性，别是一番模样，每当讲到得意之处，眼睛便会眯起来，眼角都向上折起，一副享受课堂的样子。有时还会手舞足蹈起来，左手随着语调的升降一上一下的飞动，右手捏着粉笔的拇指食指有节奏的搓动那不短不长的粉笔——老师不爱用整根的粉笔，凡是新粉笔他就把头儿掰掉一截，一旦用短了，也会毫不犹豫地换下一根——在黑板上留下一个又一个粉笔点，以强调重点之用。
（三）移用类比，丰富内涵
甲：老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。乙：当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求；那是……
佳作展示：
下面是以“等待”为题，较好运用细节描写的两篇学生作文。
等
待
李婧
星期天的早晨，妈妈轻描淡写地告诉我，中午爸爸要回家了。
“真的吗？”我欣喜若狂，一骨碌从床上爬起来。自从爸爸到外地工作，一年才回来两次，我怎能不高兴？可妈妈说完之后，又继续忙她的事情，好像一点也不在意。咦？不对，妈妈今天换新装了——锃亮的高跟鞋，平展的裤子，不常穿的粉白色风衣，头发也被整齐的疏在脑后，爸爸曾夸过她这样的打扮很漂亮。手上还有一对镯子——那是他们结婚时，爸爸送给她的。“看来，妈妈也是准备充分啊，我以为你真的无所谓呢！”我调侃道。妈妈还一脸严肃的责怪我：“小孩子，懂什么，别瞎说”，然后转身进了厨房。可我却分明看到她的脸颊微微泛红，眼睛里闪烁着喜悦的光芒。
接近中午了，爸爸还没有来，桌上已是丰盛的午餐。我和妈妈看着电视，等待爸爸。一会，我就心急了，一边看表一边来回走，嘴里不断地嘟囔着：“爸爸怎么还不回来？”“你急什么，可能有事耽搁了，来，坐下来看电视。”妈妈很镇静地安慰我，好像她真的一点也不着急。我屁股沾着凳边坐在妈妈旁边。
“妈，这个节目好看，你老调来调去干嘛！”看了几分钟，我眼睛都被闪花了，不高兴地对妈妈说。只见她坐得笔直，手里的遥控器不停地抖动，一边装模作样地盯着电视，一边不时地斜着眼睛向外看，眉头紧蹙，足能挤死眼皮细胞。手不住地按遥控器，嘴里还念念有词：“这个不好看。”“怎么还不到？”„„好笑的是，妈妈既要装作镇定，一边又忍不住盯着门，其实妈妈的心早已不在电视上了——人在家里，心已经飞出去了。说不在意，实际她最心急了。
“回来了，回来了！”突然间，妈妈喊出声来。遥控器往地上一扔，飞也似的窜向房门。分开的双眼又有了焦距，眉头绽放成一朵花，脸上也有了笑容。
爸爸的出现终于又让妈妈的眼睛恢复正常了。
后来，我偷偷地跟爸爸形容妈妈等他时的样子，爸爸很幸福又意味深长地笑道：“你妈妈的眼何止这次异样啊！你不在家，她盼望你的时候也是这样的，你妈妈不容易啊!为我们操心却从不考虑自己，她每时每刻都盼望我们平安回家，我们要好好珍惜啊！”
是啊，妈妈全部的爱，都给了我和爸爸。每次我们出门，她都焦急地等待盼望我们平安回来，以致眼睛被盼望灼花了。妈妈，你放心，无论我走多远，我都会平安回来，让你的每一次等待都成真！
点评：这篇作文主要写了母子俩等待爸爸回家时的情景，细节描写非常到位。通过外貌（“妈妈今天换新装了——锃亮的高跟鞋，平展的裤子，不常穿的粉白色风衣，头发也被整齐的疏在脑后，爸爸曾夸过她这样的打扮很漂亮。手上还有一对镯子——那是他们结婚时，爸爸送给她的。”）、语言（“这个不好看。”“怎么还不到？”“回来了，回来了！”）、动作（“手里的遥控器不停地抖动，一边装模作样地盯着电视，一边不时地斜着眼睛向外看，眉头紧蹙，足能挤死眼皮细胞。手不住地按遥控器，”“遥控器往地上一扔，飞也似的窜向房门。”）、神态描写（“她的脸颊微微泛红，眼睛里闪烁着喜悦的光芒”“分开的双眼又有了焦距，眉头绽放成一朵花，脸上也有了笑容。”）塑造了一个表面镇静，内心着急的妈妈的形象。同时运用了对比的方法，如：横比——妈妈的“轻描淡写”和我的“欣喜若狂”。纵比——妈妈开头的“轻描淡写”与结尾爸爸回家时的“突然间，妈妈喊出声来。遥控器往地上一扔，飞也似的窜向房门。分开的双眼又有了焦距，眉头绽放成一朵花，脸上也有了笑容。”
这篇课堂习作充分反映了女孩的细腻的心理，也说明了作者善于观察，勤于积累的好习惯。这也是写好记叙文的前提条件。
等
待
张瑞
“找点空闲，找点时间，领着孩子，常回家看看„„”电视里播放着陈红的歌曲《常回家看看》。正在收拾碗筷的奶奶听到“常回家看看”的时候，不禁叹了口气。
今年的冬天是个寒冷却又美丽的冬天。我望着窗外，鹅绒般的雪花悠然地从天上飘下来，似一个个纯洁的天使，轻轻地落在树枝上，屋顶上，不一会儿，外面就成为了一个银装素裹的世界。
“好美啊！”我正欣赏着，突然，电话铃响了起来。“喂，是爸爸呀!”我拿着电话高兴地嚷起来。奶奶快步走到我跟前，夺过电话高兴地问：“今年回来过年吗？”这个也是我想问的问题。可是看着奶奶那渐渐僵硬的笑容，我就知道了答案。奶奶放下电话说：“哎！你爸爸今年又不回来了！”我假装无所谓：“没关系，他本来就很少回家。”我看见在一旁看新闻的爷爷，眼神也黯淡了。
爸爸常年在外工作，很少回家，有时出差，顺便回来瞧瞧。单位里不许请假，爸爸也很无奈。小姑在外地上大学，听奶奶说准备考研，要在学校复习功课，也不能回来了。奶奶说完又叹了口气。“都不回来了？”爷爷睁大了眼睛看着我。我无奈地点点头。
“哎！算了，算了，不回来就不回来吧，我们也都习惯了！”爷爷笑着说。其实爷爷也是很想念儿女的，只不过他不像奶奶每天挂在嘴边，而是藏在心底。爷爷常会给我看爸爸小时候的照片，并兴奋地诉说着爸爸儿时的事。有时，说着说着就停住了，眼睛看着外面，好像在思考着什么。我知道，爷爷想爸爸了。爷爷奶奶都在盼着爸爸和小姑能回来，可是结果呢？
“不行，今年我们家一定要过个团圆年。”我心里想着。于是，我背着爷爷奶奶给爸爸，小姑打电话，把爷爷奶奶的思念传达给他们。最后，胜利属于我，我劝服了他们回家过年，并计划给爷爷奶奶一个惊喜。
大年三十到了，我的心情非常激动，就等着幸福来敲门。爷爷奶奶像往年一样办了一桌丰盛的饭菜。虽然是我们三个人吃，但也不曾怠慢。
“叮咚”，门铃响了。奶奶去开门，看见小姑站在门外，顿时楞住了，忙把小姑让进来。不一会儿，又是“叮咚”，爷爷去开门，爸爸没进门就给爷爷一个大大的拥抱。计划成功，我心里暗喜。
此时的爷爷奶奶却不知所措，只是眼睛湿润了„„。
点评：这篇作文的最大特点是：细节精当，构思巧妙。开头由歌曲引出奶奶和爷爷的盼望而不得，焦急而无助的神情描写，从开头“正在收拾碗筷的奶奶听到‘常回家看看’的时候，不禁叹了口气。”“奶奶那渐渐僵硬的笑容”“我看见在一旁看新闻的爷爷，眼神也黯淡了。”“奶奶说完又叹了口气”“‘都不回来了？’爷爷睁大了眼睛看着我。”“爷爷常会给我看爸爸小时候的照片，并兴奋地诉说着爸爸儿时的事。有时，说着说着就停住了，眼睛看着外面，好像在思考着什么。”“奶奶去开门，看见小姑站在门外，顿时楞住了”到结尾“此时的爷爷奶奶却不知所措，只是眼睛湿润了„„。”作者层层蓄势为最后的喜极而泣作好了铺垫。在精妙的构思中穿插了精当的细节描写，突出地表现了作者的匠心独运，是一篇极好的记叙文
江苏省赣榆第一中学
杨泗亮
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