歌曲《秋天多么美》_幼儿歌曲秋天多么美
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活动内容：音乐活动《秋天多么美》说课稿
一、设计意图
各位老师，大家好，我今天说课的内容是大班歌曲：《秋天多么美》。现在正值丰收的秋天，而我们这一周的核心活动也围绕《丰收了》展开活动。孩子们通过收集秋天的果实和种子，对采摘的农作物非常感兴趣，通过我们“认识种子”的分享活动后，孩子能够简单的描述所看见的农作物特征。所以，我针对孩子的兴趣选择了这首歌曲作为本次展示的活动课。
《秋天多么美》是一首2/4拍的歌曲，曲调旋律优美，歌词生动的展现了秋天丰收的美丽景象。歌曲一共分为两段，第一段描述的是棉桃花，第二段描述的是稻花。这两种农作物对于身处城市中的孩子并不了解。所以在活动前期，我会借助实物和图片，让孩子对这两种农作物有一个观察后的经验了解。歌曲中也针对这两种农作物进行了特点的描述，运用了许多“口语化”的词汇，如：“咧呀咧开嘴”、“把呀把手挥”形象生动的表现了两种农作物的形态特点；“小呀小白牙”、“金呀金头发”描写了两种农作物的颜色特点。歌词中也有不少的叠词，如：“张张”、“笑微微”、“串串”、“金穗穗”等，使得歌词在记忆上较为容易一些。两段歌曲的副歌部分都用了“来”的重复排列，让歌曲变得朗朗上口，便于幼儿熟悉记忆。
歌曲中有较多的附点节奏、连音和跳音的加入使得歌曲在优美中又多了几分俏皮的可爱。附点节奏和连音在中班时，幼儿已经接触，较为熟悉，对于跳音的歌曲并不常见。所以本次活动我将“跳音”的演唱作为活动难点，将采用副歌前置和教师范唱的方法帮助幼儿解决跳音的演唱。
对于大班幼儿来说逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将利用图片和图谱结合的方法，让幼儿通过多种感官在感受和欣赏音乐的基础上学唱歌曲，激发他们热爱秋天、热爱大自然的美好情感。
二、目标定位
针对活动的需要，我确定了学习、技能、情感三方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1．理解歌词，了解棉桃花和稻花的特征，初步学习演唱歌曲。2．感受歌曲优美的旋律，学唱跳音及附点节奏，能够有感情的演唱。3．喜欢秋天丰收的景象，热爱大自然的美好情感。
活动重点：理解歌词，了解棉桃花和稻花的特征，初步学习演唱歌曲。活动难点：感受歌曲优美的旋律，学唱跳音及附点节奏，能够有感情的演唱。（幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，教师要引导幼儿感受、理解音乐作品，教他们掌握若干最初步的、与教材相适应的知识技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的表演教材内容。在唱歌教学中，会唱歌是培养幼儿审美素质及各种唱歌技能的有效手段。作为大班幼儿节奏感有所发展，能较好的掌握切分音和休止符。）活动准备：
1．经验准备：将幼儿带来的棉花和水稻进行展示介绍。
2．物质准备：棉桃花、稻花、棉花、大风的图卡片；磁铁；教学图谱。3．空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，便于幼儿进行活动。
三、教学方法
（一）教法
在《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。根据教材内容和分析我主要运用了视听唱法、整体教唱法、情绪感染 法的有机整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
1、视听唱法：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：棉桃花看见秋风有什么表情？你听到它变成了什么样子？稻花看见秋风来了是怎样表现的？你听到它是什么样子？唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。
2、整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，个别节奏如切分音和休止符的学习，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。
3、情绪感染法：新纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。在范唱时我运用动作、表情和声音将生气和高兴的不同情绪表现出来，引起幼儿感情上的共鸣。我还借助于语言的激励来调动孩子的情绪，常常说：“你表演的真是棒极了。”“我就知道你能行。”
（二）学法
同时在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：
1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看图片等手段，让幼儿了解歌曲中棉桃、稻花的特征，感受大自然的美好。
2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿看一看、说一说、听一听、唱一唱、等多种感官的参与，促使幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。
四、教学流程
（一）发声练习
1、《小朋友爱唱歌》：开声练习
2、《秋天多美丽》中的“来”（难点前置）A、练习节奏X.XX │XX XX ║
看！谁来了！他们唱歌可好听了。出示图谱，教师范唱。下雨啦！雨点唱歌真动听！嘀—嗒嗒 | 嘀嗒 嘀嗒||（雨点表示）刮风啦！树叶演奏真美妙！沙 —沙沙 | 沙沙
沙沙||（树叶表示）小朋友唱歌真好听！啦—啦啦 | 啦啦 啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有节奏的！看着图谱学习节奏）B、熟悉跳音演唱
教师分别出示不同的图片，请个别或是集体的小朋友来学一学不同的声音。让小朋友来练习这一节奏 X — X X | X X X X ||。
（二）利用图片导入，引发幼儿经验回顾
1、老师：小朋友，现在是什么季节啊？秋天有什么变化？农田里的爷爷们很喜欢秋天，你们知道为什么？（了解秋天是一个丰收的季节）
2、老师：农民伯伯给我们送来了他收获的果实，你们看看是什么？（出示棉桃和稻花的图片）他们是什么样子的？（幼儿结合已有经验说说观察到的外观特点，教师用白白的、金穗穗等词简单的小结）
3、老师：今天，刘老师就带来了一首描写美丽秋天的歌曲《秋天多么美》，请你们仔细的听一听，歌曲当中描写了什么？它们是什么样子的？（幼儿带着问题听歌曲，提高其专注程度）
（三）理解歌曲内容，初步学唱歌曲
1、教师弹琴完整范唱，幼儿熟悉旋律，倾听歌词 提问：你听到歌曲当中描写了什么？它们是什么样子？
（此问题比较笼统，也是幼儿初次听歌，对歌词有一个大概的了解。教师用歌曲当中的词语小结幼儿回答，理解歌词）
2、教师弹琴完整范唱第二遍，记忆歌词
提问：棉桃花看见秋风有什么表情？你听到它变成了什么样子？稻花看见秋风来了是怎样表现的？你听到它是什么样子？
（此问题比较细化，为了让幼儿记忆歌曲中的关键词）
3、教师出示图谱，分段学习，为演唱做准备
1）教师与幼儿诵读第一段歌词，引导幼儿记忆“咧呀咧开嘴”、“小呀小白牙”明白棉桃特点，并且感受歌曲节奏。
提问：图谱上有几个帮助我们掌握节奏的小帮手你们知道在哪里吗？
我们看到“ ”要用连贯的句子唱，比较优美；看到“ ”要用轻跳的声音来表现，比较活泼。现在请你们跟我一起看着“小帮手”的提示演唱歌曲吧！（帮助幼儿分析节奏特点，提高学唱水平）
2）师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律及节奏2遍
教师针对演唱中的附点节奏及跳音部分，引导幼儿倾听教师范唱，再跟唱。提问：棉桃姐姐用什么样的心情邀请我们一起来看秋天的？所以小朋友在演唱这里的时候也要用热情、活泼的声音迎接秋天。
3）教师与幼儿诵读第二段歌词，引导幼儿记忆“把呀把手挥”、“金呀金头发”，明白稻花特点。
提问：稻花姐姐迎接秋风这段应该用什么样的歌声来表现？（优美）我们一起看看图谱中的小帮手，连音出现的地方。
4）师幼同唱第二段，巩固歌曲旋律及跳拍节奏2遍
（四）幼儿完整演唱歌曲，加入表情
1、幼儿完整演唱歌曲，教师个别句跟唱
老师：现在请小朋友起立，把这首优美的歌曲完整的演唱出来，看看谁的歌声优美，注意“来”的地方要唱的跳跃一点。
（教师注意倾听幼儿的难点问题是否掌握和解决，在幼儿易唱错的地方引领唱）
2、幼儿有感情的演唱歌曲，加入表情
老师：棉桃姐姐高兴的咧开嘴了，它很喜欢秋天，秋天为我们带来了这么多的果实，你们喜欢它，也让我看到你们的嘴巴，高兴的长大，把声音放出来。（引导幼儿不要喊唱，要柔和一点，“动静”分明）
五、活动延伸
老师：这首歌曲你们喜欢吗？在歌唱的时候刘老师发现许多小朋友已经加上了好看的动作来表现歌曲中迎接秋天的美好心情。刘老师也会请你们到《音乐区》里当小演员，把这首好听的歌曲，编上美丽的动作，教给我们大家吧！（引发幼儿进一步感受歌曲的美感，添加动作配合演唱，大胆表现。）
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