八年级生物《病毒》学案分析_生物数据分析及云平台

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八年级生物《病毒》学案分析

教学目标

1、识别病毒，说出病毒的结构组成。

2、了解病毒与人类的关系。

3、关注与病毒有关的疾病。认同利用病毒可以为人类造福。

教学重点

病毒的主要特征以及与人类的关系。

教学难点

病毒的结构特征与繁殖特点。

教具准备

导学案、PPT文稿

活动设计

教师指导

学生活动

一、问题激发兴趣：

猩红热、手脚癣、棉花枯萎病是由什么引起的？

猜想：流行性感冒、狂犬病、天花病是不是也是由细菌和真菌感染引起的？

二、检查指导学生自学学习情况。

一、学生同桌交流

二、自主学习：

（一）、病毒的发现（教材89页）

119世纪，首先发现了病毒。

2伊万诺夫斯基的结论：是烟草花叶病的是一种比细菌还要小的病原体，他把这种病原体叫做。

3通过阅读教材，你认为病毒是单细胞生物吗？

（二）、病毒的种类（教材72—73页）

分类依据

种类

按寄生细胞不同

也叫

按形态不同

（三）、病毒的结构和生活

1病毒结构简单，有外壳和内部的组成。

营____生活。

2病毒如何繁殖？

3如果离开了活细胞，病毒会死亡吗？

(四）、病毒与人类的关系

1病毒可引起哪些人类的疾病？

2人类如何利用病毒造福人类？