诗歌鉴赏题型_诗歌鉴赏题型及方法
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诗歌鉴赏常见题型
【考点综述】
古诗词鉴赏一直是中考的必考考点，一般设2~3题，分值在5分左右，以填空题、简答题为主，兼顾选择题。材料选择上，课内外兼备，名篇居多，以唐宋著名诗人和词人的作品为主;作品主题以忧国忧民、怀古伤今、怀才不遇、寄情山水、离愁别恨、思乡念亲等居多。中考对“古诗词鉴赏”的考查方式主要有:
1.概括诗词内涵，把握诗词情感。这一考点的关键词是“诗词内涵”，是诗歌中用来表达情感、揭示意图的材料。概括诗词内涵，一般要求从整体上对诗风、词风进行赏析，涉及时令、背景、人物、事件等要素。涉及角度主要有:词句的含义;诗词(诗句)的内容或特点;诗(词)抒发了诗(词)人什么样的情感，蕴含了什么样的哲理，表达了作者怎样的人生态度，等等。
2.体味意象意境，感知艺术形象。理解诗歌，把握诗意，离不开对诗歌中意象、意境的分析、体会。这类试题要求考生通过形象思维，借助联想和想象，感知诗歌中的景物和形象，体会作品的情境、意境，领悟作者所表达的情感。涉及角度主要有:诗词所营造的意境氛围;诗词所展示的画面;诗词所描绘的景象、所创设的意境;诗词所塑造的形象及其特点。
3.品味精练语言，赏析经典名句。赏析诗词，离不开对其语言的品味。这类题主要包括对词语的理解和锤炼、对句子的推敲和感悟等，要求考生能体味诗词语言之精妙。涉及角度主要有:赏析诗歌的语言特色;把握诗歌中的诗眼;领会诗歌中某字(词)的表达效果;欣赏诗歌中写得精妙的语句;剖析整篇作品中打动人心的语句。
4.把握技巧手法，分析诗歌妙处。诗歌所要表达的形象、感情、思想往往借助某种艺术表现手法来展示，比如借景抒情、对比映衬、动静结合、直抒胸臆、虚实结合、欲扬先抑、运用典故等。涉及角度主要有:分析诗词运用的表现手法;分析诗词是如何抒发情感的，等等。
复习应考时，对教材中要求背诵的篇目，不但要熟练背诵，而且要能理解、会运用;对教材上的其他古诗文篇目，也要熟读，以利于积累体验，培养语感;积累诗词鉴赏的知识要点，掌握相关的名词术语;通过训练，强化答题规范，培养正确的答题习惯。
一、炼字
答题步骤：
1.解释该字在句中的含义。——释字义
2.把该字放入原句中解释 句意或描绘景象。—— 描景象
3.点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情，或艺术效果。——析意蕴
eg.1、城阙辅三秦 答：“辅”，护卫的意思，形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，使诗歌开篇意境开阔。
2、风烟望五津 答：“望”，远望，在风尘烟雾中远望，岷江五个渡口迷迷蒙蒙，“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调，暗喻惜别之意。
3、造化钟神秀 答：“钟”，聚集的意思，用拟人手法，赋予大自然人的情感，写出了大自然聚集了神奇秀丽，表现了泰山的神奇秀丽的景象。
4、阴阳割昏晓 答：“割”，分割的意思，写出了高大的泰山像一把硕大无比的刀把阳光切开形成了两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。
二、炼句
答题步骤：
1.先看修辞手法、表现手法等。没有相关手法，再看炼字。——明手法/炼字词 2.简述诗句含义或描写的景象。——述含义
3.分析思想感情或艺术效果。——析意蕴
eg.1、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
答：诗句情景交融，把谈论丰年的喜悦和自然之景融为一体，表现了诗人喜悦的心情和对农村生活的热爱。
2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。答：以“沉舟”“病树”自喻，虽有惆怅，却颇为豁达。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木逢春。诗人用达观的态度应对世变，也劝诫白居易不必为自己的遭遇忧伤、蹉跎，情感上由先前的伤感、低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。这句诗今天也有了新的意义：个人的沉沦算不了什么，社会总会向前发展，新事物必将取代旧事物，未来总比现在好。
3、烽火连三月，家书抵万金。
答：用借代、夸张的手法，写出了战火不断，此时一封家信胜过万金，表达了诗人对家人的强烈思念，是诗人忧国思家强烈感情的体现。
4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
答：采用拟人和互文的手法，对乱世离别的悲凉情景，花也为之落泪，鸟也为之惊心。作者触景生情，移情于物，将自己的感情赋予景物，并且运用拟人的手法，赋予花、鸟以人的情感，表现了诗人面对国都沦陷、山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。
5、描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
答：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停的挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
6、“海内存知己，天涯若比邻”在送别诗中独具一格，请简要分析其原因。
答：这两句诗运用比喻和夸张的修辞，摆脱了以往送别诗的伤感、低沉的基调，表现了作者与友人之间真挚不变的情谊，以及作者开朗乐观、豁达豪迈的情怀，展现了友情和别情的新境界，显得气象阔大，志趣高远。
三、描绘图景
解题思路：
1.先看诗中有哪些景象。——找景象
2.分析诗人在描绘景象时运用的修饰词。——析修饰
3.适当发挥想象，用精炼、准确、生动的语言描绘图景。—— 绘图景
eg.1、国破山河在，城春草木深。
答:(找景象：国、山河、城、草木;析修饰: 破、深)国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，草木苍苍。（炼字：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心，仿佛目睹国家的残破；一个“深”字，令人满目凄然，表现了因战乱而荒芜的景象。）
2、千嶂里，长烟落日孤城闭。答：（找景象：千嶂、长烟、落日、孤城 ；析修饰：千、长、落、孤、闭）远望重重叠叠的山关，在苍茫的暮霭中，落日的余晖下，一座孤城的城门紧闭。（点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景）
3、大漠孤烟直，长河落日圆。答：（找景象：大漠、孤烟、长河、落日；析修饰：大、孤、直、长、落、圆）广阔无垠的大漠中，一缕孤烟直直升起。一条长河映照着夕阳，落日显得格外浑圆。空旷的大漠，孤零零的炊烟，浑圆的落日，使人倍感孤独。
四、诗歌语言风格
不同诗人的作品，或者同一诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析。eg.赏析《西江月·明月别枝惊鹊》的语言风格。
答：这首诗歌的语言清新自然，明白如话。诗人通过“清风”“蛙声”“山雨”等词，以精炼明白的语言，描绘了一幅自然清新的山村风景图。表达了诗人喜悦之情和对山村生活的喜爱之情。
*诗歌语言的个人风格：
陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的婉约悱恻 陆游的悲壮爱国 eg.1、请以“晨兴理荒秽，带月荷锄归”为例，赏析《归园田居》的语言特点。答：本诗语言平淡自然而又富有情趣。这两句诗写耕作生活，“晨兴”写早起，“带月”写晚归。日出而作，日落而息，如叙家常，语言平时不见丝毫修饰。同时，“带月荷锄归”洋溢着诗人心情的愉快和归隐的逸兴，于平淡中又富有情趣。
2、《长相思》的语言特点。
答：本词韵律谐婉，自然清新，有着柔婉之美。
3、请从语言角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。答：运用双关的表现手法，语言不露斧凿痕迹，“丝方尽”隐指“思方尽”，“蜡泪”隐指“相思之泪”，曲折丰富地表现了两个有情人之间至死不渝的爱情，比喻新奇而巧妙。
4、请从语言角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。答：运用双关的表现手法，语言不露斧凿痕迹，“丝方尽”隐指“思方尽”，“烛泪”隐指“相思之泪”，曲折丰富地表现了两个有情人之间至死不渝的爱情，比喻新奇而巧妙。
五、诗歌的意象和意境
意象：即包含作者主观感情的客观物象。意境：是指作者通过意象组合，所描绘出的生活图景与诗人主观感情融为一体的一种艺术境界，是情景交融、虚实相生的能诱联合开拓出丰富的审美想象空间的整体意象。如：《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”组成的一幅画面，就形成了一种给人凄凉之感的、引人联想回味的意境。
古诗常见意象：
明月—— 思乡离愁 菊花——隐逸高洁 梅花——坚贞脱俗 松柏——坚强傲岸 梧桐——哀愁凄凉 落花——凋零失意 杜鹃——凄凉哀伤 蝉鸣——凄楚哀婉 鸿雁——思乡怀人 杨柳——怨别留恋 红豆——相思情谊 笛箫——孤寂相思 饮酒——喜悦凄楚 风烟——哀怨惆怅 斜阳——哀怨失落 流水——感伤哀愁 登高——相思报国 灯烛——孤寂相思 芭蕉——孤独忧愁 乌鸦——衰败荒凉
六、诗歌的艺术手法
*抒情方式：
直接抒情（直抒胸臆）； 间接抒情：
（1）景：借景抒情、寓情于景、情景交融（2）物：托物言志、借物咏怀（3）事：借事抒怀
（4）史：咏史抒怀、借古讽今、借古伤今
*表现手法：渲染、烘托、映衬、反衬、白描、用典、象征、联想、想象、起兴、抑扬、乐哀、动静、虚实、正侧、点面
直抒胸臆：念此私自愧，尽日不能忘 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 以小见大：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 托物言志：《己亥杂诗》 《咏煤炭》 借物抒怀：《朝天子·咏喇叭》
起兴：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 折戟沉沙铁未销 白描：《天净沙·秋思》（马致远·元）《长相思》（纳兰性德·清）《杂诗》（王维·唐）以动衬静：万籁此都寂，但余钟磬音 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙； 化静为动：峰峦如聚 造化钟神秀 山随平野尽
动静结合：四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭
以乐写哀：小桥流水人家 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 春花秋月何时了 其他要点：
1、《淮上与友人别》中“扬子江”“杨柳春”“杨花”同音字的重复，有什么样的效果？ 答：回环往复，音节和谐，富有音韵之美。读后既让人感到作者情感的深挚，又不显得深重与伤感。
2、《题破山寺后禅院》的尾联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？
答：尾联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声衬静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。
3、对《望岳》尾联的理解。答：它既是诗人要攀登极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴涵的人生哲理：只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。
4、赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
答：采用对偶手法，读起来朗朗上口，并用对比手法，突出了柳暗花明给人的惊喜。前一句写山重水复无路可寻的无奈，后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。揭示了人们有时面对无路可走的境地，但突然事情有了转机，出现了新的希望或绝处逢生的道路。
5、“胡未灭，鬓先秋，泪空流”与“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”两句中的“空”字所蕴含的情感是否相同？请分析。答：相同。“空”有“白白地”“徒然”的意思，都抒发了报国无望的悲愤之情。本词中“空”字点染出这种近乎绝望的失望与痛苦，感情愈发地悲愤、沉郁。陆游认为自诩为塞上长城有何用，年事已高，有心无力，“空”“已”二字相映，写出了无限沉痛，极大悲愤。
6、《诉衷情》运用了对比的写作手法，请结合词的内容进行简要分析。
答：词人用昔日匹马驰骋疆场与今日蒙尘貂裘战袍作对比，心在前线战场（天山），身却不得不退居家乡（沧洲）。如此强烈的对比，深层次地揭示了词人的崇高理想与残酷现实之间的矛盾和报国无门的愤懑。
7、“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”这句运用了什么表现手法？表达了词人怎样的思想感情。
答：运用比喻、用典的表现手法，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表达了词人有大鹏高飞之志，以及她对现实的不满，对自由生活的向往之情。
8、“青山遮不住，毕竟东流去”中“青山”喻指什么？人们引用时它又是什么意思？全词抒发了词人怎样的思想感情？
答：词中“青山”喻指主和派（或外族入侵）。人们引用时，“青山”指各种阻挠前进的势力。词人希望收复中原，还都汴京，可惜有重重阻挠，理想不能实现。全词抒发了词人极端悲愤忧郁的思想感情。
