一节生本课的教学案例_中间生的教学案例

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2013-2014学年第二学期英语教学案例

杨羡珠

现代教育提倡以学生为中心的教学。在我校也有良好的生本研究范围。生本教育也是符合教育教学规律的一种教育方式。在其指导下的教育教学是眼中有学生的教学。以下我将记录我的生本教学中的一堂课。

在八年级下学期的第四单元“Why don’t you talk to your parents?中，我截取Section B 1a-1e.在课前，我布置了前置作业。这个前置作业包含了找出课本29页的短语和思考问题“你是如何减轻压力”提出至少三个办法。因为这些短文在课本当中都能找到，也给了学生自学的方向，为即将开展的课程做了很好的铺垫。我们主要围绕着“减压”这个中心，因此这个课前的作业也给了学生足够的思考时间，能够想得更加的全面。也节省了课堂上活动的时间。

到了课上，我们首先检验了课前的作业。也一起通过这样的活动学习了新单词，“member,preure, compete”.然后也通过前置作业的问题进行了导入。进而开始今天的课程。当我们完成了课本的听力活动，我们开展了另一项任务。那就是针对本课的听力中主人公的问题，让学生们提出他们自己的建议，并且说说提出这些建议的理由。让学生在真实的情景下去使用语言，去表达自己的观点。真无不都在贯彻生本的理念。

我相信，当我们英语的课堂一直坚持着这样的理念，我们的英语教学一定不会是培养“哑巴英语”的教学！