生活中有是非善恶_生活中有是非善恶2

2020-02-27 其他范文下载本文

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生活中有是非善恶教学设计

刘少丽

一、教学目标分析

情感、态度、价值观：

1、明确是非善恶给个人和对社会的不同影响，树立正确的是非善恶观。

2、树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。

3、增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人。

过程与方法：

1、创设情境，让学生在特定的情境中感悟生活，学会辨别是非善恶。

2、搜集案例材料，让学生在具体的案例材料分析中，感悟知识。

3、结合学生自身实际，加强合作交流，从而指导学生的行为，过积极、健康生活。

知识与能力：

1、知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。

2、提高辨别是非善恶的能力，能够分辩是非善恶。

二、学习者特征分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：七年级学生，求知欲强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶，判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，教会学生分辨是非善恶，在是非善恶面前做出正确的选择，对他们走好人生之路有重要意义。为提高学生学习兴趣，应多采用生活中的人物、事例，充分运用多媒体教学手段来创设教学情境，调动学生学习积极性，让学生从中感悟生活中有是非善恶及是非善恶对个人和社会地影响。

三、教学策略选择与设计

“探究式教学模式”：把发现和认知活动贯穿课堂教学始终，教学过程分为：

1、情境导入

2、共同探究

3、相信自己我能行

4、收获平台

5、实践活动

6、作业设计

四、教学过程

环节一：情境导入

展示课件二：播放视频——爱心天使熊宁事迹

爱心天使熊宁事迹

今年29岁的熊宁，热爱慈善事业，关心社会发展，西安市儿童福利院是她常去的地方，她经常把儿童福利院的孩子带到自己家中，给他们做好吃的，陪他们玩，儿童福利院的孩子们见到她，就像见到了自己的妈妈一样高兴。除了在当地从事慈善工作以外，她还跑到外省的贫困地区，帮助当地的困难群众。她的每一天，都在为他人奔波。在家,她孝敬父母，爱护兄弟，家人说她是个好儿媳，也是个好妻子。她是一个善良的人，她热爱公益事业，她对青海有着深厚的感情。怀着一份爱心和真情，她从陕西来到青海省玉树藏族自治州灾区捐赠救灾物资，但就在返回西宁的路上，发生了意外……她走了，把浓浓的爱留在了高原。

展示课件三：把国难当“发财”良机

“四川发生8.0级地震，××红十字会慈善募捐卡号为××××，一方有难八方支援，伸出援助之手，献出您的爱心”，5月13日，3名涉嫌用这种短信，企图诈骗抗震救灾款的犯罪嫌疑人被北京警方押解回京。套用一位网友的话：“灾难面前，有一种行为叫丧尽天良!”

等待他们的将是法律公正的审判。

教师：生动的事例告诉我们：生活中充满真、善、美，也存在假、恶、丑，它们对个人和社会产生不同的影响。今天，我们一起来探究：生活中有是非善恶。

展示课件四：生活中有是非善恶

一、生活中的是非善恶

环节二：合作探究

展示课件五：活动一：请你判断

镜头一：天津市和平区管沟街小学学生王一梅，坚持5年背身有残疾的同学上学，风雨无阻。

镜头二：震惊全国的北京“蓝极速”网吧纵火案，造成25人死亡，12人烧伤的惨剧，纵火者竟是两名少年！

镜头三：山西省某县的一对青年夫妇，因为重男轻女，把自己刚生下的女儿卖给了别人。

镜头四：济南市出租车司机薛平香发现乘客将12万元巨款遗忘在车上，耐心等候，直到失主前来认领。

◎上述行为，属于真、善、美的是：

◎ 属于假、恶、丑的是：

◎请谈一谈你的判断标准：

引导学生在分析的基础上进行分类。四个“镜头”中所列情形，第一和第四分别体现了助人为乐和拾金不昧的美德，第二、第三中的纵火少年和青年夫妇的行为是犯罪行为，分析后再进行分类，在此基础上引导学生说出判断标准。

展示课件七：活动二：擦亮眼睛，观察生活

观察周围社会和校园生活，列举：

1、社会生活中体现真、善、美的现象：尊老爱幼、拾金不昧、乐于助人、爱岗敬业、奉献社会。体现假、恶、丑的现象：造价售假；偷税漏税；贪污受贿；坑蒙拐骗；倚强凌弱等。

2、校园生活中体现真、善、美的现象：关心帮助他人；爱护公物；尊敬师长；拾金不昧；勤奋学习等。体现假、恶、丑的现象：乱扔垃圾；破坏公物；以大欺小；考试作弊；小偷小摸等。

教师引导学生发现社会生活和校园生活中的是非善恶。

生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。

二、是非善恶对个人和社会的影响

展示课件八：播放录像——感恩天使：李丽

李丽事迹：

女，45岁，衡阳人，1岁患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁时再遭

厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路。

她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作，先后义务深入省内外100多个学校、企业、社区、监狱开办家庭教育和心理健康教育系列讲座，听众达10万余人次；帮助近百名厌学孩子重返校园、数十名中学生戒除网瘾，为近万名学生树立自信。4年多时间里，她的善行使得20多万人获得心灵的洗礼。她还成了很多服刑人员的“偶像”，被人们誉为“感恩天使”、“湖南的张海迪”、“中国的海伦?凯勒”。

展示课件九：

讨论：◎李丽这一事迹最让我们感动的是什么？

◎怎样理解帮助别人就是对别人帮助自己的感谢？

◎结合教材谈真、善、美对个人和社会的影响。

学生讨论、交流。

教师点拨：只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间；感到爱的力量；真诚和爱的力量是无边的；一个人无论多么平凡、孱弱、只要孜孜不倦，奉献爱心，就一定能够促成社会的良好道德风尚的广大。

明确知识点一：真善美对个人和社会的影响

展示课件十：

（1）生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激发人们对美好事物的向往和追求，促使人们加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。

展示课件十一：积累名言警句，体验真、善、美的快乐

1、老老实实最能打动人心。（英）莎士比亚

2、真诚是通向荣誉之路。（法）左拉

3、金钱比起一分纯洁的良心来，又算什么呢？（英）哈代

4、美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。（法）纪德

5、一颗好心抵得过黄金。（英）莎士比亚

6、美是一种善，其所以引起快感正是因为它是善。（亚里士多德）展示课件十二：

阅读77页四幅漫画后，请用2分钟时间阅读课本78页，讨论回答：假恶丑对个人和社会的影响。

学生讨论交流，教师点拨。

明确知识点二：

（2）生活中的假、恶、丑危害社会秩序，败坏社会风气，使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。

环节三：相信自己我能行

材料一：金晶同心护圣火

4月7号当奥运圣火在法国巴黎传递的时候，多次受到藏独分子的突袭抢夺，其中一个人向金晶扑了过去，想强行夺走火炬。这时候，金晶第一反应就是保护火炬，她将火炬藏入怀中，把后背对向暴徒。暴徒打她，拉她的手。她的下巴被抓破了，肩头留下了血印，伤残的右腿也被磕伤，却始终用自己的身体护住了奥运火炬，也成功完成了第三棒的火炬接力。

材料二：河南平舆县杀人狂魔黄勇酷爱看武打录像，凶杀恐怖片，自感杀人

刺激，他先后从网吧、游戏厅、录像厅等场所，以资助上学、外出旅游和介绍工作为诱饵，将受害人（主要是15岁一下的中学生）骗到自己的家中，然后从“智能木马”测试为由，将受害人捆在木马上，或者先把他用酒灌醉，用布条将受害人勒死，直到案发时，黄某已杀死未成年人20人，重伤1人，并分别埋在自家的院子内或室内。

讨论交流：

1、上述两则材料说明了什么问题？

2、说说你读完材料后的感觉？

学生讨论交流。

教师：生活中有真善美，也有假丑恶。真善美对社会产生积极影响，要弘扬。假丑恶对社会有消极影响，要摒弃。提高辨别是非善恶的能力，在社会生活中努力追求真善美，摒弃假丑恶。

环节四：收获平台

教师：通过前面的学习，我相信同学们一定有了不少的收获，那么，就让我们彼此分享一下。通过这节课的学习，我们在知识方面明确了哪些内容？行为方面，在今后的社会生活中如何去做？

展示课件十六：收获平台

教师引导学生从知识、行为等方面交流并彼此分享课堂收获。

展示课件十七：我的收获