地下森林断想_地下森林断想原文

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地下森林断想

学习目标 1．有感情的朗读课文，体会作者深挚的感情。2．读懂和品味其中思想性情感性的东西，并将它化为心中的理想．信念．精神力量等。教学过程

一、作者介绍张抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。1972年10月在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。后来在中国作家协会黑龙江分会任职，成为专业作家。1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。2．时代背景和所有的同龄人一样，张抗抗沐浴过灿烂的阳光，遭遇过*的苦痛，人人都是中国生活舞台中的一个角色。然而张抗抗能成为一个作家，达到思想与艺术的辉煌，却有着大背景下属于她自己的生动故事。七十年代末，她写出《地下森林断想》，坦坦荡荡地泄露爱与憎，表现与天地山林融洽无间的情致。

二、整体感知 1．语知归类 ①生字注音 浩瀚无垠hàn yín 袅袅niǎo 鼎盛dǐng沙砾lì万籁俱寂lài啾啾jiū镜泊湖pō嶙峋lín xún瘠薄jí郁郁葱葱cōng沉湎miǎn吝啬lìn sâ徘徊pái huái窥测kuī愤懑mân孱弱chán簌簌sù崛起juã ②词语积累 浩瀚：形容广大，繁多。黑黝黝：光线昏暗，看不清楚。袅袅：形容烟气缭绕上升。沉默寡言：不爱说笑。鼎盛：正当兴盛或强壮。山崩地裂：山塌下来地裂开来。万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。啾啾：象声词，形容许多小鸟一齐叫的声音。嶙峋：形容山石等突兀．重叠。瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分．水分；不肥沃。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。徘徊：在一个地方来回地走。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。愤懑：气愤。孱弱：瘦弱。簌簌：象声词，形容风吹叶子等的声音。崛起：兴起。2．理清思路和写法明确：面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。

3、全文分为几部分？

明确：三部分。第一部分近于抒情，表达主观感受即观览地下森林的心情；第二部分纯粹描写，作者将主观倾向掩饰暗藏；第三部分复又抒情，毫不掩饰地表达对地下森林的赞叹和讴歌。

4、地下森林的有哪些品格？坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。

三、重点赏析 ①如何理解文章主题中的时代精神和作者个人思想烙印？ 明确：知人论世在文学作品的赏析中必不可少——*刚刚结束，作者的知青经历。②全文九个问句，各有什么意味?在文章中起什么作用?明确：第一、二、三问：“可是你，为什么长在这里?”“你从哪里飞来?„„熬过那漫长的岁月?”一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷，提醒读者的阅读注意，另一方面也提示了地下森林的形成历史。第四．五．六问：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?”与第一、二、三问句有疑而问有所不同的是，这里的三问句是无疑而问的，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪，因为上文就专门谈及阳光的偏私，“都说阳光是公平的，在这里却不，不!”这里已经否定了阳光的公平，那么再以反问的形式提出阳光的不公平，是换一种语式强化这种否定的情绪。第七问：“它究竟在期待和希望着什么呢?”这一问句的意义和作用同第一、二、三问句是一样的。第八、九问：“你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗?它们如今都到哪儿去了呢„„”这是对经历劫难之后的地下森林的问话，不再有沉重之感，却有另一种动情的感觉，那就是回首往事，怀念艰苦岁月里的患难真情。与前面所有问句的作用有所不同，这两问句是提示回味上文的内容。③为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写?明确：本来这些描写可以移至文章开篇，展示作者目击地下森林之后的强烈深刻的第一印象，也成为读者阅读本文的第一印象，但是作者似乎有意暂且不表，留待文尾展示出来，想来是突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇。

四、课堂小结本节课主要要弄清三点：①读懂和品味文中作者深挚的感情；②理解文章主题中的时代精神和作者个人思想烙印。