识字四_识字四来

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识字四

教学目标：

1.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。

2.初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文，认清几个形声字的读音和偏旁。教学重点.难点：识字.写字要入体。教具准备：图片.卡片若干。课时安排：2课时

第一课时

教学要求：

1.初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。2.认识本课10个生字。教学设计：

一.教具演示，激趣识字。1.复习 “也”请你加上一些偏旁。2.复习 “青”请你加上一些偏旁。

3.谈话导入后借拼音认读“苗”，怎么记住这个字？并扩词。

4.出示制作字盘教具，5个偏旁在同一转盘上，转盘演示，让学生看到与“苗”分别组成的不同的字。猫 小猫 锚 铁锚 喵 喵喵叫 描 描红 瞄 瞄准

5.对这些组成的新字，你有什么新发现？

（）表示动物，（）表示金属，（）表示嘴，（）指手，（）是眼睛。小结：这是汉字的一种造字方法，这些字叫形声字，“苗”是声旁，代表各个字不同的意思。出示：学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表意。二.指导诵读，辨字正音 1.出示绕口令，教师范读 2.听出老师朗读的节奏 3.学生小组练读

4.区别“锚”和“猫”的不同读音 5.抽读评议 三.认读生字

1.出示字卡（共10个）

2.交流你是如何记忆这些生字的？鼓励好的记忆方法并奖励。

第二课时

教学要求：

1.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文。

2.学写本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识两个偏旁。教学设计： 一.练习导入

选字填空：苗 猫 描 锚 瞄

（）准（）红 铁（）小（）禾（）二.诵读儿歌 1.看图读儿歌 2.分男女生对读 3.师生对背：

（）两个瓜（）四只脚（）能停船（）喵喵叫 三.指导写字

1.认识两个新偏旁的字，学写： 2.学生练习仿影.临写。四.练习

1.把每个生字写一行。2.组词

两（）脚（）桌（）偏（）停（）五.作业

一、看拼音，写词语。

piān páng mò fēi huā māo miáo hóng hé miáo dǎ tiě

jiǎo bù zhǔn shí tiě niú huí jiā liǎng biān miáo xiě

二、写出带有下面偏旁的字，并组词。

苗（）隹（）失（）扁（）

三、找出下列句中的错别字，圈出来并改正在（）。

1、我家有只可爱的小花锚。（）

2、写字课上，同学们都在认真地苗红。（）

3、解放军叔叔瞄雎敌人开枪。（）

4、“脚”的扁旁是“月”。（）

四、选字填空。苗 描 猫

禾（）（）图（）红（）眼 火（）（）写（）条 幼（）树（）（）步

五、连词成句，并加上标点。

1、认真地 家里 我 描红 在

2、分清 这 偏旁 我们 要 两个 一定

3、的 春节 我 在农村 今年 是 过的

六、在括号里写上序号，连成一段话。

（）望着它们活泼可爱的样子，我真是高兴极了。（）一天，爸爸从街上给我买回三条小金鱼。（）我把它们放在玻璃缸内喂养。（）三条鱼三种色彩：红、黄、黑。

教学反思：对于第一次见到“锚”，学生的理解相比其他生字来说有困难，而我在其他生字上耗时较多，反而在难点字上迅速带过，所以在课堂提问和作业完成上普遍出现了错误。