学会宽容学生（材料）_教学生学会宽容

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学会宽容学生

班主任工作研讨会发言稿

班主任是一个班集体的组织者和管理者，更是一个班集体的榜样与模范，因此，班主任的举手投足都会潜移默化的影响着学生的学习和成长。

过去，我一直深受“严师出高徒”这种信条的影响，在我的教育教学工作中，总是对学生要求非常严格。虽然我的出发点都是为他们好，但我的行为并不被他们理解和接受。在五中近三个月的班务工作中，我明白了一个道理：作为班主任，有时还必须要理解学生，宽容学生。要善于发现学生的闪光点，及时鼓励，循循善诱，给他们信心，帮助他们从颓废的困境中走出来。

我们班有一位叫李兵的学生，由于小学时基础不好，学习习惯差，现在升入初中后学习很吃力，经常不能按时完成作业，完成的质量也较差。为此，老师经常批评他。但是，却没有丝毫的效果。我在上课时就有意识的经常提问他，在辅导时常常给他单独辅导，慢慢地我发现李兵的作业质量也明显提高不小，就在我暗暗高兴的时候，却发生了一件我意想不到的事情。有一天，学生反映李兵的《练习册》是抄2012届（12）班一个学生的。我一听顿时火冒三丈，立即就想找李兵来个杀鸡骇猴，好好整治他一顿。可我又一想，这样做，对一个经常挨批评的学生管用吗？于是我改变了策略，在课余时间找来李兵，翻开他的《练习册》对他说：“你最近的作业做得非常好，老师很高兴，只要你继续坚持下去，一年后你的学习一定会有很大的进步，好好努力，老师相信你。”开始时，他低着头默不做声，当我说完这段话后，他胆怯地瞥了我一眼，深深的鞠了一躬，一言不发地走了。下午放学时，我正在收拾书本准备回家，却发现书里夹着一张李兵写的纸条：“老师，我对不起您！过去，从来没有哪一位老师像您这样关心过我的学习，也从来没有哪一位老师像您

这样信任过我，但是，今天我却骗了您。我知道我错了，我以后一定会好好学习的。”

现在的李兵，学习仍然较差，但他已经能做到按时完成作业，并且对于不懂的问题能及时的请教老师。

经过这件事后，在班级日常管理工作中，我尽量少用批评，多用表扬。学生中偶尔有些小问题，我也尽量去宽容他们，努力捕捉每个学生身上的闪光点，先表扬，后批评。偶尔不得不使用批评时，也尽量不在公开场合下进行，而是先给学生找出存在的问题，以个别交流的方式进行。在师生中尽量营造和谐的气氛。这样，师生关系和谐了，班级就有了凝聚力，班级管理也就得心应手了。

班主任工作是一个复杂而又长期的工作，在育人路上，多一些宽容，就少一点心灵的隔膜；多一些宽容，就多一份班级凝聚力；多一些宽容，就少一个被推向边缘的学生。我们只有积极面对自身的社会义务和责任，爱岗敬业，有一颗博大宽容的爱心，才会不断地完善自我，才会在教育活动中有所收获。

我的发言完毕，谢谢大家！