低年级识字教学小技巧_识字教学部分技巧

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低年级识字教学小技巧（模块三）

常言道：万丈高楼平地起。识字教学是低年级语文教学中的重要内容，是学生再学习的基础，是阅读与写作的基础。一二年级的教材每课都有十四五个生字，分两类：一类要求会读，一类要求会写。低年级的学生思维以具体形象为主，具体表现为学得快忘得快，变换环境后不能认读，怎样攻破难关让学生熟练掌握字，学好字，用好字呢？关紧是要把学生的自主学习，主动发展始终贯穿。通过多年的教学经验，我总结出一点低年级识字教学的小窍门，与大家共勉。

一、加减识字法。就是对熟字进行加减偏旁的方法，得出要学习的生字的方法，这种方法学生易记，还能延伸一系列的汉子，掌握更多的生字，扩大识字量。如我在教学“青”字时，用加一加的方法让学生认识了“请、情、清、晴、蜻、睛”等字，教学“李、秀、香、量、玩、明”生字时，教会学生用部件相加的方法认字记形，“木子李、禾乃秀、禾日香、旦里量、王元玩”。

二、谜语识字法。猜谜语是学生喜欢的一种游戏方式，好奇心激发求知欲，培养想象力。如教学“春”，师生同编谜语“三人日下去春游”，“告”，编成“一口咬断牛尾巴”，我发现有趣的字谜让学生最牢记。

三、点睛识字法。这方法主要运用于学生易漏的一点一竖横一撇的字，如“鸟”书写时用红色写点，让学生知道鸟儿没眼睛看不见，难过就不会唱歌了，区别“漂”与“飘”，小船儿在水里漂就需要水，红旗在杆顶飘就需要风。

四、游戏识字法。这个方法最适合低年级年龄特点，他们乐在其中，乐中求学。如“小猴子摘桃”，“给字宝宝找好朋友”、“帮助小兔兔采蘑菇”、送“小蚂蚁回家”等游戏，穿插在识字教学中，避免了枯燥记忆，学生爱学、易学、想学。

五、生活中识字法。日常生活中汉字随处可见，引导学生留心观察广告牌、店名、路牌等，在生活中识字，在不经意中识字。

教学中的小窍门永远不止这些。总之，学生有了学习的兴趣，就有了学习的动力。我们在教学中要发挥自身的主导作用，不妨多动动脑，动动手，找到一些教学小巧门，就能更好的进行教学。