课堂小社会社会大课堂_小学生社会大课堂实践

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课堂小社会社会大课堂

段金茹

我们生活在一个信息爆炸的社会，但由于寄宿制学校的特殊性，学生整日在校园“三点一线”间行走，无法全面获知“家事国事天下事”。为了让学生在学习知识的同时“读社会无字之书，做当代有德之人”，立才学校本学期开发了一门新的课程——社会信息交流课。把社会浓缩到了课堂，让学生学会甄别分析、学会交流评价、学会批判与抉择。

10月24日下午第一节是六二班的社会信息交流课，教室的后排坐着来自全国各地的参加高效课堂研讨会的专家们，本次信息交流活动课是由一则“小女孩被两次碾过，十八路人视而不见”的新闻导入，引发同学们的讨论，在“大家看法”环节，孩子们都积极的发表自己的观点，并引入社会上大量事例，思考的程度逐步加深，很多观点在思维的碰撞中渐渐得到认同，最后在“深度点评”环节，班主任段老师对学生们的观点做了更准确的点评和总结，在场的领导和老师也深受感染，纷纷发言。

据该班的学生反映，他们每周都有四节这样的课，涉及的内容不仅有社会时事、焦点事件，还有家庭话题、学校见闻、身边小事等，同学们还为“社会信息交流课”起了不同的名字，如：“特别关注”“社会瞭望台”“道德观察”“道德法庭”等，孩子们说，他们对每一期都很感兴趣，不仅能开阔视野、锻炼表达、为习作积累素材，还能完善人格，起到德育的作用。该班的班主任老师也说，自从开发了这门课程，班里的学生明显变得懂事了，犯错误少了，知荣知耻，明确了成长方向。

小小课堂，阅尽社会百态，关注成长，让学生自己教育自己，原来新课改下的活动课也可以如此精彩。