生物学教学随笔——追星EXO风波_生物课堂教学随笔
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教学随笔7
——追星EXO**
在上生物课的时候,我会经常放一些关于教学的视频,偶尔学习不是很紧张的时候,我会在讲完课剩下的时间给学生放一些关于生物的纪录片,或者是比较有意思的视频来激发学生的学习兴趣。有时也会偶尔放一些音乐来让大家轻松一下。
有一次在某班上课的时候,有几位学生突然拉着我,特别激动地说希望我能给她们放exo的mv。我了解了之后才知道,exo是韩国明星组合。我想既然她们要求,也就2、3分钟,随了她们的意也好,他们说不准会因为感激我,而上课更加认真听讲。而且相信都是同龄人其他同学也不会多么反对吧。于是我就在上课前给她们放了那个她们要求的mv。在第一次放的时候班级里就有那么一两个同学表现出不怎么喜欢那个mv 的样子,但是我没在意,只要大部分人喜欢不就行了吗。而且纯粹只是课堂调剂品,也不会影响到我上课。我就只是和学生们瞎聊说,我当年也有喜欢的明星,喜欢明星没有错,但是追星要有度,不能因为追星而影响到自己正常的学习生活哦。毕竟我们每天的学习生活才是最实际最需要面对的问题。然后就言归正传继续上课了。
本以为这件事情就这样过去了,谁知在我下次要上他们班课的时候,那几位同学又让我给她们放EXO的mv,之后连着几次她们都要求我给她们在上课前先放exo的mv,甚至让我帮她们下载exo的mv在课堂上放。有时候上课前她们几个会直接来办公室找我,偶尔在学校遇到我,她们都会缠着我说:“下次上课的时候给我们放哪个哪个mv嘛”我刚开始经不住她们的纠缠,给她们连着放了三四次。可是,班里其他学生又给我提意见了:“老师,不要放exo的mv了嘛,我们不喜欢!”我当时就不知所措了,一边是强烈要求放mv,一边是强烈要求不要放mv,我觉得学生们的这种对立的情绪已经影响到我正常的教学活动了。于是我不得不郑重其事的考虑,这件事该怎么了办?
经过一番思索,以及向朋友倾诉,朋友帮我分析提议,我觉得不能被学生们牵着鼻子走,毕竟是老师,应该有自己的判断决定。放mv这件事,那群总是强烈要求我放mv 的孩子们确实是有点太过激动了。然而并不是她们让我做什么,我就要按照她们的意愿来啊。毕竟放mv和课堂教学无关,所以,无需听从学生的意见,每节课都给她们放mv。因此我决定找那几个总是要求让我课堂上放mv 的学生谈一谈。
在有一次要上课之前,我找到她们几个后,对她们说:“我已经连着几节课都给咱们放了exo的mv了,现在班里其他有些同学的意见也特别大。你看我既要照顾你们的情绪又要照顾他们的情绪,所以就比较尴尬了。再者,你们需要了解一个道理,不是说你们喜欢什么,就必须要全世界的人都喜欢什么。大家的爱好都是不一样的,我们也得尊重其他人的意见。我们喜欢谁,喜欢什么音乐,那我们就自己默默地坚持我们的喜欢,这样不是挺好的吗?何必要管他人怎么想的呢。所以我们以后就不能总是在课堂上放exo的mv了。当然,也不是说就不给你们放了,我可以偶尔给大家放一次的。”她们听了我的话,点了点头,离开了。
找她们谈过话后,我觉得松了一口气。这个课堂,终于又在我的掌控之中了。
之后我再回想这件事,深有体会,作为老师,不光是会教书就好了,更重要的是“育人”。让学生们明白做人做事的道理甚至比学习课本上的知识更为重要。在教育学生的过程中,我觉得自己也慢慢成长起来了,不再是那个初出茅庐的稚嫩的老师。在教学过程中遇到的各种问题,都是对我的磨练,和宝贵的经验,使我能够更好地教育学生,教他们知识,教他们做人。
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