学生抄作业怎么办 六_学生抄作业如何管理

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学生抄作业怎么办

六

学生抄作业问题对于我们教师来说是一个严重的的问题，是学生作业量相对过多的必然产物。尤其是小学和初中阶段。因为九年义务教育将许多本身不具备初中文化基础的学生，送入初中。试想一个只勉强具备小学3-4年级能力的学生，如何能全部完成初中生的作业。

我们当老师的都视抄作业现象为“洪水猛兽”。的确，学生为了能抄作业，有的6点前就到校；有的跑到学校乒乓台抄；有的隔夜就抢了别人的作业抄；有的实在来不及了，上课也在抄。可谓：“五花八门”。但一考试，“一泻千里”的成绩给这些抄作业的学生“当头一棒”。猛然发现“抄作业”原来是在给自己吃慢性“毒药”。

面对日益严重泛滥的抄作业现象，我们必须采用学习大禹治水的方法，即用“疏堵结合”的办法，充分分析原因，调动一切积极因素，才能处理好。

一、通过班会课强调：抄作业 = 吃毒药；给别人抄作业 = 给别人吃毒药。唯有坚决反对抄作业，才能真心帮助别人。

二、强化班干部职能：设立正职学习委员——主要负责了解本班级学生学习总体情况，及时向班主任反映问题。设立副职学习委员——主要负责记载早晨和其它时间，抄作业或补作业学生姓名，交由班主任查阅处理。

三、积极和任课教师联系，防微杜渐。并协调好各任课教师布置的总体作业量。

四、实事求是、客观公正的处理好被记录“抄作业”学生。一般以提醒为主，“有则改之，无则加勉”。对于个别学生，抄作业后重做原题还一窍不通的。根据实际情况，通知家长，共同帮助该学生彻底端正学习态度。

五、对于数学等科目订正时抄作业问题的处理：数学等科目订正，如果没有人指导帮助，是很困难的，费时费力，但不能任其一抄了之。允许参考他人答案，但必须重做该题时能做出来。如出现抄袭现象，副学习委员有责任加以记载。

六、对于极个别学习有困难的学生，适当降低作业难度。

友情提示：不要早晨到校，看到学生在写什么，就肯定该生在“抄作业”。因为有部分学生，回家作业有个别题目不会做，早晨到校请教他人。这种对作业负责的态度，根本上是值得肯定的。

总之一句话，我们要充分地信任学生。

因为学习的主体是学生，只有在信任的基础上，正确疏导。使有抄作业问题的学生在内心产生：后悔与愧疚，才能从根本上使之端正学习态度。充分调动其学习积极性。