识字与写字教学改革的基本理念是_识字与写字教学的改革

识字与写字教学改革的基本理念是由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字与写字教学的改革”。

识字与写字教学改革的基本理念是“多认少写，认写分流，认写讲用不是齐头并进，而是分进合击”。多认少写，为尽快实现独立阅读创造条件。学生开始学习的时候对阅读有一种强烈的愿望，如果不能快速识字的话，会对他们的阅读产生不利的影响，时间拖得越长，对他们的兴趣也是一种打击。认写分流，多认少写，是符合汉语言文学自身规律的做法。

“多认少写，为尽快实现独立阅读创造条件”这一理念对于我们低年级教师的教学具有重要的指导意义。小学低年级以识字为重点，是语文课程发展过程中的一贯要求。课程标准识字写字的基本理念是多认少写，认写分流，认写讲用，不是齐头并进，采取的是分进合击的思路。比如说，要认识一个字，首先字音和字形能够对上，但是对这个字的理解，对这个字的应用，要进行分流。同时认写讲用也要分流，对于一个字，字音和字形对上了，但是怎么写这个字，以及怎么理解这个字，怎么用这个字，要实现分流。很多人认为汉字学一次就可以完成认写讲用的任务，实际上不是这样的，它要在不同的语言环境当中大量重复地出现，在不同的语言情境当中反复地体会和认识才能够理解，才能够会使用。学习汉字，特别是低年级孩子学习汉字，重复是最好的老师。只有大量的重复，在不同的语境中反反复复的出现，反反复复的使用，在反复的出现和使用的过程中才会反复的体会和认识以致达到理解，最后才能够熟练的使用。古人说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有学生把识字作为一种乐趣去享受，才会对他们今后的学习有益。只有在重复的过程中让学生找到乐趣，我们快速识字的目的才能最终达到。这就需要我们老师在平常的教学过程中各显神通，运用一些创新的方法授课，引导学生在有趣的活动中识字，寓教于乐，能让学生对识字产生浓厚的兴趣。

例如：“摘苹果、画一画、送生字卡、开火车、猜字谜、我说你猜„„”是我们教学中常用的一些游戏，老师可以根据自己所讲内容的不同设计一些游戏，让孩子们多次接触到一些生词，反复的接受这些词，可以达到事半功倍的效果。当然还得扩充一些课外读物：儿歌，童谣，童话，寓言故事，神话故事等读物，不仅可以丰富学生的课外知识，还能从阅读过程中认识很多的生词，长此以往，可以提高学生自主识字的兴趣与动力，所以要鼓励孩子课外阅读。

越来越多的国家把识字和写字能力作为早期学生智力开发的一个重要途径，我相信通过我们广大教师的不断努力，认真落实课程标准的识字与写字教学目标，我们祖国的教育事业会更上一个台阶。