广西教师资格证练习答案学科教学论名词解释_学科教学论习题及答案

广西教师资格证练习答案学科教学论名词解释由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学科教学论习题及答案”。

学科教学论

一.1.教学：教学是教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。2.教学过程：(1)教学过程是一种特殊的认识过程。

(2)教学过程是促进学生身心发展的过程。

3.教学模式：

教学模式是为开展教学活动的一整套方法论体系，是在一定教学思想的指导下和丰富的教学经验的基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的稳定且简明的教学结构理论框架及具体可操作的实践活动方式。

二：1.教学方法：教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。

• 2.教学策略：教学策略是为了达成教学目的，完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

三．1.教学设计：教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先筹划，是对学生达成教学目标、表现出学业进步的条件和情境所作出的精心安排。教学设计的根本特征在于如何创设一个有效的教学系统。

2.学习目标：是期待达到的学习结果，是学习者进行课堂学习后所能达到的技能水平。

3.教学计划：教学计划是人才培养目标，基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程，安排教学任务，确定教学编制的基本依据。

4.教学媒体：在教与学活动中所采用的媒体。

5.教学环境：是课堂内各种因素的集合，是由课堂空间，课堂师生人际关系，课 1 堂生活质量和课堂社会气氛等因素构成的课题生活情境。

四．1.课堂教学技术：“课堂教学技术”是指:对行为、科学概念以及有助教学问题解决的其他知识的系统的和整体的应用。

2.讲授技术：指教师在课堂上通过口语传授知识，发展学生的智力因素和非智力因素，结合进行学科德育的技术。包括讲述技术，讲解技术和讲演技术。3.演示技术：是教师在教学中运用操作，示范，实物，模型的直观教学手段，充分调动学生的视觉，听觉，形成表象及联系，指导学生进行观察，思维和练习的一类教学行为。

4.课堂管理：是教师在课堂上用以维持学生适宜行为的措施。

五．1.教学艺术：

就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求, 灵活运用语言、表情、动作、图像组织调控等手段, 充分发挥教学情感的功能, 为取得最佳教学效果而实施的一套独具风格的创造性教学。2.课堂教学语言：是教师用于课堂教学的工作用语。

3.教学节奏：指课堂教学进程的快慢，缓急，强弱，张弛等等。

4.教学启发模式：教师充分调动学生学习的积极性和主动性，遵循教学的客观规律，以高超精湛的技艺适时而巧妙的启迪，诱导学生的学习活动，帮助他们学会动脑思考和语言表达，生动活泼，轻松愉快地获得发展。

5.教学幽默艺术：乃是指将幽默应用于教学并以其独特的艺术魅力在学生会心的微笑中提高教学艺术效果和水平的活动。

6.教学艺术风格：所谓教学艺术风格, 就是教师在一定的理论指导下和长期的教学实践中逐步形成的独具个性的教学思想、教学技能技巧、教学风度的稳定性表现。六．1.教育测量：根据测量学的原理和方法对教育现象及其属性进行数量化研究的过程。

2.教学评价：就是评价者系统地、有计划地从量或质的角度描述教学的过程、结果及其他有关方面的属性（如课堂教学环境、教材特点、学生发展的阶段性），并以此做出价值判断，确认是否达到了所期望的教学目标。

3.形成性评价：又称过程评价，是指在教学过程中，为使教学活动效果更好而修正教学运行的轨道所进行的评价。

4.相对性评价:是在评价对象的集合中选取一个或若干个基准，然后利用这个基准来评定每个评价对象在集合中的相对位置的评价。

5.标准参照评价：是以具体体现教学目标的标准作业为准，确定学生是否达到标准以及达标的程度如何的一种评价方法。

6.档案袋评价：又称为成长记录袋评价、成长档案评价。是一种用代表性事实来反映学生学习情况的质的评价方法。

七．1.说课：是说课者运用一定的理论，将自己教学系统设计的思想，依据或者教学后的反思，借助口头语言和其他辅助手段，简约地与同行，教学研究人员以及教育部门有关领导进行交流，探讨，以改进说课者的教学设计，提高教学质量，促进教师成长发展的一种教学研究活动和方式。

2.评课：指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价，并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释的一种活动。