关于“诗词故事(文包诗)”阅读教学方式的研究_小学语文教学方法研究

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2013 南京教育培训

关于“诗词故事（文包诗）”阅读教学方式的研究

测验参考答案

(一)单选题

1.本次专题讲座的主题是（C）

(A)谈古诗教学(B)谈作文教学(C)谈诗词故事教学 难度：易 分值：5.0 2.诗词故事的课文主要是（C）

(A)以学诗为主(B)以学故事为主(C)诗文学习兼得 难度：易 分值：5.0 3.讲座谈到的诗词故事第三种教学模式的第三环节是（B）

(A)披文入情，感悟诗人情感(B)诗文对照，理解吟诵古诗(C)生本对话，品味情感文字 难度：较易 分值：5.0 4.三节课例分别体现了低、中、高诗词故事教学的一般模式（A）(A)是的(B)不是的 难度：易 分值：5.0 5.呈现的阅读教学课题目是（B）

(A)少年王勃(B)黄鹤楼送别(C)每逢佳节倍思亲 难度：易 分值：5.0 6.诗词故事文体的结构是（C）

(A)先出现古诗(B)文中没古诗(C)先文章后古诗 难度：较易 分值：5.0 7.讲座中，阐述了（B）种诗词故事教学的策略。(A)一种(B)三种(C)二种 难度：易 分值：5.0 8.讲座中“以诗导学式”教学模式的地一条是（B）

(A)自学古诗，质疑释疑(B)朗诵古诗，预设基调(C)对照理解，体会意境 难度：易 分值：5.0 9.讲座中，各教学模式中都强调了古诗的情感朗读（A）。(A)是的(B)不是的 难度：易 分值：5.0 10.讲座中谈到的“以情贯穿式”教学模式中的第一条是（C）。

(A)生本对话，品味文字情感(B)诗文对照，理解吟诵古诗(C)披文入情，感悟诗人情感 难度：较易 分值：5.0(二)多选题

1.沙龙里所研讨的诗词故事教学应关注的重点是（B C）。

(A)以文为主，顺带古诗学习(B)诗文对照学习(C)诗文共赏，体会意境 难度：中 分值：10.0 2.诗词故事的教学模式（A B C）。

(A)以诗导学式(B)以情贯穿式(C)诗文悟情式 难度：中 分值：10.0 3.以诗导学式模式的基本环节有（A C）。

(A)诗歌引入，揭示学习内容(B)自学诗意，感情朗读体验(C)反复吟诵，鉴赏升华情感 难度：中 分值：10.0 4.诗词故事的教学策略是（B D）。

(A)先教文 后教诗(B)诗文对照 理解诗意(C)习得方法 迁移运用 难度：较易 分值：10.0 5.诗词故事的教学目标定位是（A B C）。

(A)习得迁移古诗之学法(B)积淀学生的语言修养(C)挖掘学生的想象空间 难度：较易 分值：10.0