出色的同行校园感动故事(董洪泰)
出色的同行校园感动故事(董洪泰)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
出色的同行，成功地同行
高三化学教研组董洪泰
石子落入水中，溅起一圈圈的涟漪；微风拂过柳叶，奏出沙沙的乐章；雨水流过屋檐，留下淡淡的痕迹。也许我们常常感叹岁月无痕，殊不知，生活中点点滴滴的碎片已经深深的烙入了我们的心灵。蓦然回首，当我们掠过尘封在心底的那方天空，拾起那段段段记忆，总有许许多多的点滴让我们感动。
（一）宽容无私的爱
感动，是因那宽容无私的爱。
他（她）们有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。他（她）们扪心自问时，问的是良心；倾情付出时，洒的是爱心。学生一届又一届，不变的是他（她）们的爱心。他（她）们用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。很多学生在他（她）们细微的关爱下成了她们的知心朋友，他（她）们的爱心是真诚、宽容和坦诚，她们赢得了所有学生的心。
王敏老师就是这样其中的一位，她担任班主任，时刻奉行“爱”是与学生心灵沟通的纽带。她经常这样要求学生“Goodbetterbest, neverletitrest（好，更好，最好，永不懈怠）”。她经常利用放学后时间，给差生补课，找问题学生谈心。虽然家住得远，晚上直到放学，学生休息后她才一个人骑车回家。课间十分钟几乎都是和学生谈话。“不放过一件小事，不失去一次教育的时机。”作为班主任，王老师用她那母亲般的爱，温暖着每个学生的心田。这种认真踏实的作风，如春雨般滋润着学生的心田。
王敏老师是我们组年龄最大的一位，也是我们中间特别勤奋的一个，王老师中午经常不回家，放弃休息，一个人在办公室里出学案，批作业。柔柔弱弱的身体，却每天在键盘上强有力地不停地敲打着她对教学的感悟、她对同行执教的见解。她在教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
一位看似平凡而又极不平凡的年轻男老师；一位时时刻刻在岗位上尽心尽责的老师；一位刚刚被评为“青年才俊”的老师。你们是否已经才猜到他是谁了呢？众所周知，那就是我们的冯玉平老师。毕业后来一中，一开始就当上了班主任，年轻有才，能和学生打成一片，师生关系其乐融融；治班严谨，一丝不苟，把班级治理得井井有条；对学生严而有度，教而有方，使六班风气正，学风浓。
冯老师是我们中间最勤、最奋的一个。工作任劳任怨，披星戴月，在平凡的岗位上默默奉献。特别令人忘不了的，是他的额外工作―—分管我们办公室的水资源。早上来到办公室，每人桌上的杯子早已倒上了一杯热水，他就是我们办公室的“水管家”！每每喝着那杯带着同事深情的热水，我的心就会荡起层层的波澜。也许仅仅一杯水，却能改变一个人的心境，改变人与人之间的感情。因为有冯老师的幽默而睿智，我们办公室还不时有笑声飞出。他如平民中的笑星，以他的聪明和口才在我们紧张的工作中，缓解了压力，调节了情绪。同事戏称他叫“冯有才”！
再说说我们组的张玲老师。今年，她接了三个班级的教学任务。每天只看到她从这个班跑到另一个班上课。等上完课桌上的学案已经堆积如山了，我们都劝她这么多作业不要一份一份去批改了，可她说：“不批哪知道学生错在哪里？哪些知识学生还没掌握？”每天下班，她总是最后几个回去的，办公室的人都走光了，张老师不是在教室辅导学生就是还在办公室里备课。
她的开朗也影响着我们办公室的每一个人，有时候繁忙的工作压着我们喘不过起来的时候，我们会抱怨：“哎!怎么还有那么多要写，要完成的工作呀！”这时，张老师会笑着安慰我们说：“不要想着还有多少没完成的，想着已经有很多工作完成了，那样工作就会完成得很快的！”她就是那么的开朗，那么乐观！
对工作有着一份执着，而对家人多了一份愧疚，以致于冷落了自己的孩子。偶尔有一次，她来得较晚，我们才知道她的女儿正患着重感冒，已经持续了近一个月，那一声声沉重的咳嗽让人揪心。病中的孩子特别需要妈妈，同事们纷纷劝她马上带孩子去治疗，以免转成肺炎。可她沉默了一会儿，咬咬嘴唇说：“明天让他的爸爸带她去吧。”此时，我分明瞧见她眼角闪着泪花。原来她的学生正面临着紧张的复习，而她在自己唯一的孩子和五十多名学生中，毅然选择了后者。女儿需要妈妈的爱，学生何曾不需要老师的爱！这种感觉,只有作为一位教师又是一位母亲时才有可能体会到。在十几年的教育工作中，当她把爱心和耐心留给学校时，给予自己孩子的时间是少之又少。“做老师的总要讲点奉献。”这朴实的语言，跟她相处久了，才知道这话的分量，她奉献，所以她美丽。
（二）团结、和谐的心
感动，是因那团结、和谐的心。
一个美好的环境，可以使人心旷神怡；一个和谐的集体，可以使人乐观上进。高三化学教研组就是这样一个集体，一些优秀的教师环绕在我的身边，让我“如入芝兰之室”，染其香，得其美，在和谐的环境中提升着自己。在我们高三化学教研组，我感受到的是紧张而和
谐的气氛，活泼而又严谨的作风。在时间上老师们紧张，上课匆匆，下课匆匆；在教学上严谨，每一个细节都不放过，每一个学生都不落下；工作方式上活泼，幽默的语言中教研了知识，嬉笑怒骂中教育了学生；同事之间做到了和谐，老师们有困难互相帮助，有问题互让宽容。
在我心中，王圣妮老师是一个温顺善良容易亲近的老师。她似乎没有什么脾气，对待学生对待同事都很平和。她言语不多，从不在人前人后说长道短，与每位老师都友好相处。对工作她勤勤恳恳，精益求精。她教学经验丰富，教学手段灵活，效果显著。她能给学生自由发展的空间。对待学生亲切有办法，和她们谈心，了解她们的烦恼，而不是像高高在上的管理者那样强制要求学生应该这样，不应该那样。每天，她的大背包里，不是学生的作业，就是教育书籍，那作业是她与学生沟通心灵的桥梁，那书籍是她为学生充实自我的工具。
她，个子不高，朴素的衣着，身材瘦弱，但她对工作的一股热情却给每位教师留下了难以磨灭的印象。不管碰到什么问题，她二话不说立刻做到，同事们都为她感到自豪。每天清晨，课间，放学后，大家都可以看到她忙忙碌碌的身影。为困难生补课，为中等生分析提高，忙得不亦乐乎。了解她的学生和家长，无一不对她正直的人品，认真勤恳的工作作风发出由衷的敬意！她就是王海玲老师。在教学中，王海玲老师是个有心人，她善于整理教过的知识点，她时常会记下教学中一些重点，难点，记录下学生的作业情况，然后有针对性地出一些练习题，使自己的教学能有更强的针对性。
教学上她们更是潜心研究教材教法，广采他山之石。每次听课或外出，她们的学生都会受益，新的教法和理念，让她们的每一个学生兴奋并快乐着。每次活动反思后的经验总结，她们的学生总是在她们从“经验——再实践”时，体验到更多成功的喜悦。有时，她们在外进行学习、交流，晚上一有空总要先打电话给让她们牵挂的学生，再打电话给家人。因为她们是学生心中最有趣、最好的老师。她们也因学生心底的这一称呼而自豪。
宋焕刚老师在多年的教学中，以优秀教师为楷模，认真钻研教材，与同事积极探讨高效课堂教学，以亲切、自然朴实的教学风格吸引着学生。在教育中，他以自己独特的人格魅力影响着学生，培养学生养成了良好的行为习惯。他以自己的爱心、细心、耐心、责任心伴随着学生的成长。当学生成功时会为他们骄傲，当学生失败时会给他们鼓励，当学生犯错时会对他们提出中肯的批评，帮助他们辨析对错，以理服人，以心感人，在班上常会看到被批评的学生心悦诚服的表情，使学生在学校里学到的不仅仅是知识，还懂得怎样做人。在“教”的同时，他与书为友，不断充电，提升自己的教学专业水平。在教学的同时，他“以生为本”，注重反思重建，针对自己的“弱点”不断改进，使自己的教学形成一定特色，紧张教学之余，他还注重自身修养，联系教育教学工作的点点滴滴，勤于练笔，经常写论文，在网上或杂志上发表。
与他（她）更多的接触，更多的相处，对他（她）有了更深刻的认识。团结协作，和谐向上是高三化学教研组的核心。同事之间互相帮助，师徒之间相互合作，在“传、帮、带”中，各成员茁壮成长，平时大家都做有心人，看到哪里脏了都会主动打扫。平时谁身体不舒服了，谁有事了，大家都会互相关心。高三化学教研组已经成为我们每一个成员的第二个家了。有时坐在办公室里，看着忙碌而幽默的同事，我想到了朱自清在《春》中写的一句话：风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿”这个词很好，我感觉我们高三化学教研组也是在酝酿，在酝酿一杯情谊、欢乐和进取的美酒。我明白，我们的力量，来源于团结、和谐的心。
总有一些时候，内心会涌起一丝真情；总有一些时候，内心会流过一股暖流。这真情，这暖流，就是人们常常说的感动。真正能够感动人心的，其实就是人心。对于别人的好处，我不习惯挂在嘴上，可是我会一直记在心里，今天借这个机会，我对大家真诚的说声：谢谢，谢谢你们！
