班主任话细节征2_班主任话细节

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“班主任话细节征文”

【做一个善于和学生沟通的班主任类】

班主任要有“红炉点雪”的胸怀

重庆市巴蜀中学夏义勇

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件。这要求我们班主任要有“红炉点雪”的胸怀。

“红炉点雪”的襟怀，是说一个人的心胸像“一盆红红的炉火，其中容得下一点雪的存在”那样宽广和仁厚。中学班主任由于所教的对象是处于青春期的孩子，他们的成人意识的逐渐觉醒和社会阅历较浅的矛盾，使他们觉得自己做得十分正确，师长的劝诫完全是罗嗦、老土，不能与时俱进，因此他们的不少叛逆言行，常令作为成年人的父母和老师难以理解和沟通。这，要求我们班主任在处理学生事件的过程中一定要保持一种宽容的态度，万不可以成年人的心态去计较和处理。

有这样两个案例可为前车之鉴：

曾经有一个班主任，因为学生反复犯错误，上课时，不是看课外书，就是乱接嘴，那天甚至与前排同学打起来啦，扰乱课堂秩序，班主任气急了，走过去挥起书就朝这个学生的头部拂去，然而令人意想不到的是，这个学生一下子掀翻桌子，猛地扑过来，一记耳光打在这位老师的脸上„„我这里不想说这位学生后来怎样了，我想说的是，我们这位老师所留下的是自己的职业生涯的污点，付出的是自己的师德形象，不亦悲乎？

有个住读学生不请假回了家，于是，班主任要求她写三千字的检查书。仅有十四岁的这个学生写了四小时后，累得不行，说：“老师，我确实写不出来了，老师！”老师说：“我不管，无论如何你要写到三千字。不管你写什么，你得写满三千字！”没办法，这个学生写到：“······老师，我确实写不出来啦，我太累了，我要睡觉了。我错了，我错了，我错了„„”就这样一直写到了三千字。我想，这位老师以这种变相体罚学生的方式处理问题，效果是可想而知的，这样的方式对学生的身体的、心灵的伤害也是值得我们思量的。

这里，想与老师们共勉的是，我们要容忍学生的错误，冷静处理学生问题，做一个有“红炉点雪”胸襟的教师，不做过分事情，不能体罚变相体罚学生，即使被学生骂，我们老师都首先要保持清醒的头脑，万不可贸然张口骂人、动手打人，维护好自己的师德形象，培养我们国家二十一世纪的人才。