低年级如何进行识字教学_怎样进行识字教学
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低年级如何进行识字教学
一、培养一兴趣，明确目的。
“兴趣是最好的老师”。培养学生对识字学习的兴趣，是识字教学的前提。因此我从故事、儿歌等学生感兴趣的阅读材料出发，告诉他们，只有多识字，才能了解更多有趣的故事、开阔视野，掌握丰富的知识。从而激发学生识字的欲望，同时使学生明确识字目的：学习生活离不开生字。
二、掌握方法，形成能力。
在识字教学中，我充分调动学生的学习热情，通过多种途径，采用多种方法，在合作交流中积极主动、兴趣盎然地识字。如：字理识字、谜语识字、部件分析、数笔画等。在分析字形中，学生通过自己的分析、观察、比较，用自己的方法记忆字形。并引导学生学会倾听，受到启发，从中选择自己认为更好的识字方法。培养了学生观察、分析、比较、联想能力。在巩固识字成果这一环节，采用“猜字游戏”、“开火车读”、小组竞赛读、互相考教等方式，帮助学生记牢字形。
三、反复训练、注重积累。
生字在会认的基础上，我每课进行一定的写字指导。认真指导学生写好每一个字，掌握正确的笔顺、笔画。在关键处、易错处多下功夫。同时注意打好写字基础，坐姿、执笔等，养成良好的写字习惯。在识字教学中,我注重课课、字字落实,注重复习巩固，经常进行听写练习，新学的几课生字或易错的一些生字要常考。每课后面的练习题基本是读写词语这两种类型的题。词语是由本课生字与熟字组成，目的就是巩固已学过的生字，积累词汇。我比较重视这一环节，听写时多以练习题中的词语、成语形式出现，一是落实生字，二是帮助学生积累词汇。
识字是低年级教学的首要任务，我认为掌握识字方法、形成识字能力是最重要的。我会在此方面不断学习探索，找到更加切实有效的教学方法。
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