第五课 发展变化与顺境逆境 第二学时_5发展变化与顺境逆境

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第五课 发展变化与顺境逆境 第二学时

【教学目标】

1.认知：正确理解事物在发展过程中前进性与曲折性的关系，在人生发展中保持积极进取的精神

2.情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，养成良好的生活态度。

3.运用：处理好顺境遇逆境的关系，提高日常生活中战胜挫折和困难的勇气。教学重点

以积极的心态面对待逆境和挫折 教学难点

1.顺景和逆境的联系和转化。2.以积极的心态对待挫折和逆境。教学方法

案例法、讨论法和启发式教学方法 教学手段 多媒体教学 教学课时 一课时 授课类型 新授课

授课年级人数 二年级32人 授课专业 旅游专业 授课时间 2013年9月9日 使用教材 高等教育出版社 教学过程

导入新课：今天这节课我很有心情，所以想给大家唱首歌：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功„„。歌老师唱了，但我想问同学们这首歌给了我们哪些哲学道理？对于我们的人生有哪些启示？ 学生讨论、回答；

教师总结：正如我们的神舟飞船，从神舟一号到神舟七号，6年间的6次飞行如同6个台阶，一次次，在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记。这是一个艰难的过程，尽管艰难但我们没有放弃，我们的科研人员一直在努力，所以这也是也是一个让我们中国人民扬眉吐气的过程。就像这首歌中所唱的“不经历风雨怎么见彩虹，阳光总在风雨后” 从载人航天到踏出太空的第一步，我们看到了中国航天技术的不断发展。

上节课的知识已经告诉我们了，世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。这就要求我们要用发展的眼光看问题。但是上节课我们也学了事物的发展是前进性与曲折性的统一。这就告诉我们了前途是光明的，但道路却是曲折的。授新课

三、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇

在开始今天的新课之前我想先送给大家一首歌来自羽泉的《奔跑》。（多媒体播放）

这首歌的歌词写的很符合我们现在的心情：“随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我胸膛 即使再小的帆也能远航 ”为了实现我们的目标，我们会像他们一样随风奔跑，但是奔跑的道路上却不是一帆风顺的，在我们人生发展的道路上往往会遭遇两种境遇，这就是顺境和逆境。（板书）

教师提问：顺境和逆境你们喜欢哪一个？ 学生回答：顺境。

教师提问: 基本上谁也喜欢顺境，那我又问了原因呢？ 学生讨论，回答。

教师总结：人生发展是前进性与曲折性的统一，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同的境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。

1.顺境为人生发展提供机遇与有利条件（板书）教师列举实例：（幻灯片）

我自己的工作我感觉就挺顺的。从大学毕业开始说起吧，2005年

我大学毕业，毕业后到一所私立学校应聘，被录用，校长看我还有点能力，力排众议硬是把我以刚毕业的学生放到毕业班的位置，为了不让校长失望，为了证明给其他人看，我没日没夜的钻研业务，终于给所有的人证明了校长当初的这个决定是正确的，到06年的时候我接了下一届的毕业班，恰逢此时咱们县第一次举办公开招聘教师，我报了名，考试的内容正好是中考题，于是我顺理成章的被录用了终于又了人事的编制。

教师总结：从整体上看我的工作还是比较顺利的，05年毕业，06年被分配。这算是我们今天所学的顺境，但是真的是一蹴而就吗？ 学生讨论回答

教师总结：如果没有我当初没日没夜的的钻研业务，我或许在考试的过程中就不能取得好成绩，那有同学也说了这是就“机遇”？那为什么有些人往往与机遇擦肩而过呢？我们应该怎样正确对待机遇？

学生讨论、回答。

教师总结:爱迪生曾说过：机遇往往只留给有准备的头脑。顺境的确为我们的发展提供了机遇和有利的条件，但是也需要我们平时付出努力，抓住机遇。

但是也有一句话叫做“逆境出人才”。顺境提供机遇和有利条件那么逆境更是对人生的巨大考验 2.逆境可以磨炼人的意志（板书）

搜集整理：让学生例举课前搜集的在逆境中成才的实例，例

如：孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘明《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》，等等。

教师总结：历史上许多人物面对逆境不屈服，变压力为动力，创造出伟大的奇迹。我们周围的许多人之所以创造出奇迹，也是与逆境抗争的结果。

教师提问，那么作为中职生我们应该怎么正确对待实现理想过程中的顺境与逆境？

学生讨论、回答。

教师总结：牛顿曾经说过：“做事失败了，只要继续努力，是没有不成功的。”事实不正是如此吗？不管碰到什么样的失败，只要不动摇，正确地对待失败，就一定能够成功。失败往往是黎明前的黑暗，而后出现的就是成功的朝霞。无论我们遭到什么失败，都要勇于面对，心中要有一个坚定的信念：失败算什么，抬起头来，继续走下去，成功就在面前。这就是： 3.顺境与逆境的联系与转化（板书）

在人生发展中顺境和逆境经常是互相贯通、互相转化的，顺境时要有忧患意识，在顺境中，安逸懈怠、骄奢放纵，顺境就会变成逆境；而在逆境中奋斗崛起，逆境可以变为顺境。从现实来说中职学生往往不能正确对待挫折和失败，不善于创造机会，抓住机遇。运用具体事例的讲解在思想上帮助学生正确认识顺境和逆境的关系，尤其是让学生正确对待人生发展道路上出现的逆境

和挫折，使逆境和挫折成为前进的动力。

(过渡)教师播放歌曲:《从头再来》

“昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今日重又走进风雨”。

“心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是从头再来„„”

教师提问：这首歌告诉我们一个什么哲理？

学生讨论、回答。

教师总结：这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过从头再来”。人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失。以积极的心态面对挫折和逆境。

四、以积极的心态对待挫折和逆境

1.人格与境遇

教师提问：（1）压力有害无益，好事不会有压力，你同意么？拜访两位不同行业的人士进行访问, 他们在工作上有什么开心和感到压力的事情?（幻灯片）

学生：讨论，回答（略）

教师：（小结）以积极的心态对待挫折和逆境，首先要处理好人格与境遇的关系，逆境磨炼人的意志，也考验人的品格，保持健康人格是以积极人生态度对待挫折和逆境的基本要求。

2.以积极的心态对待逆境和挫折 教师列举舞蹈家刘岩的实例（幻灯片）学生讨论、回答。

教师总结：曾经的刘岩事幸福的，但是太受伤以后，依然以积极的心态面对这一切，虽然受伤了，但依然与逆境抗争，在轮椅上也依然能舞出自己华丽的人生。

尽管大多数同学都有着良好的成长和发展环境，然而在人生的道路上，每个人都难免会遇到困难，遭遇挫折，身处逆境。面对挫折，我们应视之为进步的阶梯，用乐观的态度来对待，调动身心各方面的潜能，消除挫折的消极影响。

播放歌曲《爱拼才会赢》

课堂小结：

1．师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。

2．布置课后作业：小论文《我看人生挫折》，不少于800字。教学反思：本节课以歌曲为穿插很能吸引学生注意力，在教法学法上，以事例教学法、设疑探究讨论法为主，用丰富的事例贯穿全课，精心设置问题，步步深入，激趣导学，通过学习事例让学生掌握哲学知识与方法。不足之处在于，教学中使用多个事例，需要教师具备熟练驾驭课堂的能力，否则容易使课堂发散，重点难点不突出。

板书设计

三、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇

1、顺境为人生发展提供机遇与有利条件

2、逆境可以磨炼人的意志

3、顺境与逆境的联系与转化

四、以积极的心态对待挫折和逆境 1.人格与境遇

2.以积极的心态对待逆境和挫折。