教育故事一：不要紧急制动_关于沟通的教育小故事

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驾驶机动车时，只有在不可避免要发生正面碰撞的情况下，才能使用紧急制动。其他情况都要使用间歇踩踏，或轻轻踩踏，使机动车慢慢减速。紧急制动是特别容易翻车的。

想想，教学管理也是如此啊。

班级学生不免会产生各种各样的问题，有的学生厌学，有的学生迷恋网络，有的学生纪律意识淡薄„„这一切问题都不是危及生命的大问题，老师在遇到这些学生时千万不能着急，发脾气，用狂风暴雨式对待学生。否则容易引起这些学生的反感，或者逆反心理。只要教师有足够的耐心，学生会在老师“轻轻”、“间歇”地教育方式下有所进步。

工作至今，不知不觉已经有12个年头了，觉得自己越来越有耐心了。昔日的“狂风暴雨”已然变成了“和风细雨”。这几天，班级里的孙某某“螺丝钉”又松了，作业开始做一半扔一半。我让她到我办公桌前补作业，批评她的话是一句也不说，而是过一会问问她，有不会的吗？需要帮忙吗？我来看看你做的对不对，好吗？如此，她把作业轻松地补完了，也没有对我产生什么抵触心理，班级有什么事情，还赶紧跑过来告诉我，与我的关系反而更亲近了。一天放学后，我把她留下来，和她一起来到操场上看学校运动员的训练。她看到箭一般跑着的运动员，情不自禁地说：“哇塞，真快啊！”我对她说：“他们跑得快，是因为他们能坚持训练！无论严寒酷暑。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。希望你以后能坚持完成各科作业，这是我对你的希望。”她点点头。

不管怎样，此时她是听进心里了。也许以后她还会不写作业，但随着时间的推移，慢慢的长大，她会彻彻底底改掉这个坏毛病的，我坚信。