我们去看海[优秀]_我们去看海优秀课件

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《我们去看海》教学设计与反思

教学目的：

1、理解诗歌所表达的思想。

2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。

3、欣赏诗歌，加深理解。

4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。教学重难点：

欣赏诗歌，加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。教学过程：

一、谈话导入，设置悬念。

1、与诗同行（小故事）。

2、我们一起去看看同龄人是用什么方法写的？

二、学习诗歌，升华情感。

1、生齐读。要求：读流利，读准确。

2、学习生字：澎湃。

3、第二遍读诗。边读边想有什么不懂的地方？

4、生找出不懂的提出问题，相互交流师指导。

5、指导朗读。（一遍遍朗读，只到学生能声情并茂的朗读成诵）

6、师朗读，生想象画面。问：他们去成了吗？

看看，为什么没有去成？

闭上眼睛听老师读，你想到看到了什么？（商量、潮声、迫不及待）

7、要求学生再读，读出这样的感觉来。

8、归纳小节段意。

他们想迫不及待的去看海，但一个人肯定不想去，那怎么办？

9、升华感情，朗读诗歌。

三、总结写诗的基本方法：

1、写诗要能想象，就像《我们去看海》一样充满了丰富的想象。可以说不会想家就不会写诗。

四、默读全诗，画出优美的词句，说出理由。

五、熟读成诵。教学反思：

1、让生自由说前节课的心情，并强调用上词。从学生的表达中选个最好的来归纳。教学中让学生不断的体验成功。

2、“读了最后一节我忍不住想笑了。”老师用一句非常轻快的语言把上下教学内容衔接了起来，顺理成章把学生带到了文本学习中。

3、要求学生在文本旁标注原因

1、原因2……培养记笔记的习惯。