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蒋家傅：智慧教育与智慧校园

蒋家傅（佛山科技学院教育学院长，教授，智慧教育创业领军人才）：尊敬的主持人、各位嘉宾、老师们、同学们上午好！很荣幸有这么一个机会跟大家交流我在智慧教育与智慧校园方面研究的一些心得。

我主要想讲两个问题，一是智慧教育的研究热点，二是分享一下我们实施的智慧校园项目案例。

首先谈谈智慧教育。关于“智慧教育”的概念，目前学术界没有一个统一规范的表述。大致有这么一些观点：

一、认为智慧教育就是智能教育，主要是使用先进的信息技术实现教育手段的智能化，重点关注技术手段。

二、认为智慧教育是一种基于学习者自身的能力与水平，兼顾兴趣，通过娴熟的运用信息技术，获取丰富的学习资料，开展自助式学习的教育，重点关注学习过程与方法。

认为SMART是由Self-directed（自主式）、Motivated、（兴趣）、Adaptive（能力与水平）、Resoure enriched（丰富的资料）、Technologyembedded（信息技术）等词汇的合成词。

三、认为智慧教育就是指在传授知识的同时，着重培养人们智能的教育。智能包含学习能力、思维能力、记忆能力、想象能力、决断能力、领导能力、创新能力、组织能力、研究能力、表达能力等。

四、从教育信息化的角度，对智慧教育还有一个定义，认为智慧交换就是指利用物联网、云计算、移动网络等新一代信息技术，通过构建智慧学习环境，运用智慧教学法，促进学习者进行智慧学习，从而提升成才期望，既培养具有高智能和创造力的人。

这个定义指出了智慧教育的内涵，但概念中有概念。

五、我认为站在我们今天的时代背景谈智慧教育，主要是从信息化的角度来探讨。我认为，智慧教育就是为了促进人的发展，全面提高教育质量与效益，运用先进的信息技术，对教育过程的各种信息与情境进行感知、识别、分析、处理，为教育参与者提供快速反馈、决策支持、路径指引和资源配送的教育方式。

智慧教育的目的就是为了全面提高教育质量与效益，智慧教育的技术路线就是运用先进的信息技术对教育过程的各种信息与情境进行感知、识别、分析、处理，其功能特征就是提供快速反馈、决策支持、路径指引和资源配送。从技术层面看，智慧教育是指教育过程中运用的智能教育技术，它是信息化教育的高级形态。

现在智慧教育是一个很热的话题，为什么会热？我认为有两大背景。

其一，技术背景。物联网、云计算和移动互联网三大信息技术的应用为智慧教育的发展提供了强有力的技术支撑：物联网技术为校园传感网的建设提供了技术支撑；云计算技术为教育云平台的建设提供了技术支撑；移动互联网技术为泛在学习的实现提供了技术支撑。

其二，社会背景。当前教育面临的三大挑战推动了智慧教育的发展。

挑战一：当前学校教育信息化面临的挑战。主要表现在两个方面：一是学校信息化系统的信息孤岛现象，难以实现学校的综合业务处理与决策支持，很难支持大数据时代学校教育信息化应用的需求，需要重建学校信息系统的技术架构、业务流程和数据系统；二是学校的信息技术应用开展了那么多年，并没有明显地为提高教育质量和教育效率带来改变，甚至出现了信息技术对学校教育的“无力感”现象。

挑战二：面对互联一代学生的挑战。我们今天的教育对象是在网络环境下成长起来的学生，这一代学生有关名称叫“数字土著”。这一代学生在学习兴趣、学习方式、学习策略等方面跟上一代学生（或教育工作者）是完全不同的，他们更喜欢技术，更依赖网络，更习惯于碎片化的学习。面对“数字土著”，我们应该创造一个什么样的教学环境，提供什么样的教学方式来教？这是我们面临的挑战。

挑战三：面对21世纪人才培养的挑战。联合国教科文组织提出21世纪人才需要具备三大技能：其一是学习与知识创新的技能，其二是生活与工作的技能，其三是信息、媒体与技术的技能。我们现行的教育系统、教育资源与教育模式很难培养能够具备这三大技能的人才。

为了应对这三大挑战，世界各国几乎是都把目光聚焦到教育信息化，都试图通过大力推进信息技术与教育的融合来寻找解决这些挑战难题的途径，也就是大力推动智慧教育。因此，智慧教育是信息教育发展的一个趋势，也是信息教育发展的新阶段。

为此，IBM提出了智慧教育四维路标：一是技术沉浸；二是个性化、多元化的学习路径；三是服务型经济的知识技能；四是全球化的系统、文化和资源的整合。

当前智慧教育研究有十大热点：

1、教育云平台，2、智慧校园，3、智慧教室，4、电子书包与智能学习终端，5、电子教材，6、慕课与微课，7、个性化学习网站，8、移动学习，9、翻转课与智慧课，10、学习分析技术与智能测评。

接下来介绍我们所做的佛山市禅城区“智慧校园”示范工程项目。

关于什么是慧校园？至今没有一个标准的解读，也没有一个统一的解决方案和技术标准。我认为，智慧校园是信息技术高度融合、信息化应用深度整合、信息终端广泛感知的数字化校园。它既是一个教学环境，又是一个教学系统，又是一个教学空间，既有教育的特征，又有技术的特征和文化的特征等多重属性。

智慧校园具有九大特征。从技术层面来看，1是一个融合的网络与技术环境，2是广泛感知的信息终端，3是泛在的学习环境；从功能层面来看，4是能提供快速、综合的业务处理服务，5是能提供管理与决策支持服务，6.个性化的信息服务，7.按需、灵活配置的教学资源与技术服务；从应用的层面来看，8.智慧的课堂，9.蕴含教育智慧的学习社区。

我们对智慧课堂的理解就是高效互动、情境感知、跟踪记录、快速反馈，能够通过信息技术实现个别化教学，这样的课堂我们认为就是智慧课堂。

“智慧校园”示范工程是禅城区人民政府于2010年9月启动、2012年5月完成并上线运行的 “四化融合、智慧佛山” 首批重点示范项目之一。2011年获全国教育信息技术十二五规划重点课题立项。

本项目分别选择佛山三中、汾江中学、佛山实验学校和南庄中心小学四所不同类型的学校，建立禅城区“智慧校园”示范工程试点学校。

我们做这个项目的时候，主要从4个方面切入来探讨解决方案。

其一是在学校管理方面怎么样打破教学校园的信息孤岛，实现信息管理一体化、流程化和智能化；其二，在教学资源方面，实现区域内各学校软硬件动态均衡配置，充分共享；其三，在教学应用方面，充分利用信息技术支持师生多样化、个性化的教与学的需求，让教学更轻松、学习更自主、互动更及时、评价更准确；其四，在学习社区和校园文化方面，构建家校互通的、及时分享与交流教育智慧的、绿色学习社区。

该项目的建设目标也是围绕以上4个方面设定目标。主要建设内容是一个平台，八大应用系统。如下图。

图

一、智慧校园的建设内容框架

智慧校园系统采用先进的面向服务的SOA技术架构。由4大服务体系8大应用系统构成。如下图。

4大服务体系包括标准体系、安全体系、云平台监控体系和服务体系。

8个应用系统分布在教育应用在线服务层，能提供各类在线教育软件服务，包括智慧校园管理系统、智能教学系统、移动学习系统、数字化实验系统、教育资源系统、智慧系统文化、家校通系统、数字图书馆系统等八大在线服务系统。

教育云平台提供了基础设施的服务、平台服务和应用的服务，面向的对象是教师、学生、家长、教育管理人员、老师管理人员。

“智慧校园”示范工程项目的实施，为解决禅城区教育信息化面临的挑战，解决当前基础教育信息化所面临的突出与共性问题进行了创新性探索。我们项目团队也取得了一批研究成果，既有理论创新，技术创新，也有应用创新。

目前，该智慧校园系统正在禅城区推广应用。欢迎大家来佛山交流研讨！谢谢聆听！