第二阶段是诊断示范阶段_诊断示范阶段感悟

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第二阶段诊断示范阶段总结

他拉哈中心学校 刘君保

第二阶段是诊断示范阶段，这一阶段的研修主题是“语文阅读个性化探讨”。我们组2017年9月14日、15日两天在他拉哈中心学校举行了学习研修活动。这次活动听了他拉哈中心学校教师谭丽霞、王瑞两位老师的两节研讨课，听了连环湖中心学校教师邵杰的一节示范课，三节课的课题都是《桂林山水》。听了三位老师的课，给我的感触颇深，又通过研讨，受到了很大启发。

首先，我感到了我们的小学语文教学在进步。特别是小组合作学习，在课堂教学中得到了充分的重视。各位做课教师的课堂教学中都运用了小组合作的学习方式，而且都取得了满意的效果。

其次，这次活动，很好的契合了研修主题。本次研修活动的主题是“语文阅读个性化探讨”，三位教师的教学各具特色，各有千秋，教学特色、语言特点、教学设计各不相同，但都遵循了语文教学的基本原则，既通过阅读，达成听说读写的目标，从而培养学生的语文核心素养。这也正是这次语文课标修订的出发点之一。

第三，“现代信息技术在课堂教学中的应用”在这次活动中有充分的体现，三位教师在课堂教学中，都使用了多媒体课件。课件的运用，增强了教学效果。

总之，在这一阶段研修活动中，通过听课、研讨，使我进一步明确了当前小学语文教学的方向——教出本质、教出个性、教出特色、教出效果。