传承中华民族传统文化是教育神圣的使命_教育传统文化的传承

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弘扬传统文化对教育及社会发展的巨大作用

中华民族五千年文化，向世人展示了文明古国博大的胸襟和智慧。世界古代四大文明古国，已经消失了三个，只有中华文明至今巍然屹立在世界的东方，而且历经磨难而不灭，生生不已，这种久远历史的精神力量支撑，就是文明，就是文化。今天传统文化已经走向世界，好多国家和地区都建立了孔子学院，学习中国的儒家文化，作为中国知识分子，应该有所了解和知晓，一则修养身心，再则能够有力的指导自己的工作。

我汇报四个学习感受：

一、传统文化会极大的提升人的精神境界

一个人只有摆脱了对生命的无知，才会进入一种全新的境界。这是一种形而上和形而下的梯度。

让我们穿越五千年的时空隧道，在山积海涵中汲取岁月的灵光，洞悉古老民族的智慧。

中国传统文化，大都是向内求的学问，诸如佛学，讲究内明，即开悟；道家讲究内景；医学讲求内经，（黄帝内经）儒学倡导内业，武学提倡内功等。今天的社会，一些人们，无休止的追逐物质财富，造成心灵家园的大量荒芜，这也是社会浮躁的重要原因。

从古典哲学“天人合一”的命题问世以后，为人类生息发展指明了道路，大的宇宙天体不说，仅从一年365天对应着人体365个穴位来讲，何等的天人合一，这就为我们指明了宇宙天地人的核心——（从老子道德经中，道生一，一生二，二生三，三生世界来讲）是个“仁”字，即仁爱。这就说明自然万物皆有灵性，（水的实验）告诉我们人类，真的要与自然万物和谐共生（唐山大地震，对即将到来的灭顶之灾，除了人类全然不知意外，大多数动物都有感觉）人妖之间，只是一念。

后来，我们的古圣先贤发现了阴阳、五行、八卦，经络等至今科学达不到的顶峰。

公元前571年——551年，人类文明达到了鼎盛时期，先后诞生了老子、释迦摩尼、孔子，这三位伟大的圣人出生在同一时代，不知是历史的巧合还是上天的安排。这三位圣人开辟了人类历史的先河。

有人说，一个人要想提升生命境界，务必拜三位圣人为师，即孔子、老子和释迦摩尼，他会让你了解人生的真谛。

仅以孔子儒家思想对中国社会影响为例，儒家思想经过发展，提出了“修身、齐家、治国平天下”的社会理想，并由此派生出很多传统美德，一屋不扫何以扫天下。致使当时社会人才辈出，使封建社会政治、经济、文化、科学技术，多次领先于世界，其中鼎盛时期如贞观、开元年间等，出现了万邦朝拜的盛世景观。

英国著名历史学家汤恩比博士，在访问日本时，跟池田大作谈话时讲到，解

决21世纪世界的社会问题，只有中国的孔孟之道和大乘佛法。

建议大家在工作生活之余，看看传统文化的书籍，如《弟子规》、《黄帝内经》、《了凡四训》等书籍，听听百家论坛，一定会提升会丰盈精神家园。

其实，人来到这个大千的婆娑世界，以活到100岁计算，不过三万多天，真的是宇宙的匆匆过客，所以，搞清楚怎样生活，才是所以知识的最终目的。

二、传统文化繁荣的年代，大多孕育出中华英才。

我仅以民国社会和毛泽东时代为例：

已故的著名科学家钱学森曾问时任国务院总理温家宝，上文是，为什么今天的教育培养不出大师来？下文，好像没有下文了。

民国社会，出现了那么多大师，如国学大师王国维、钱穆、梁启超等；文学大师鲁迅、郭沫若、郁达夫、沈从文、张恨水、闻一多等；思想大师胡适、李舒同、冯友兰、蔡元培等，伟大的教育家陶行知、叶圣陶、张博领等。这些先进的文化，影响了中国半个世纪。时任韩国总统朴槿惠受益于冯友兰的哲学思想，至今对中华传统文化情有独钟。李叔同的《送别歌》成了民国社会的校园歌曲（长亭外、古道边、…..）我们今天的教育没有出现伟大的教育家，倒是专家片地都是。

民国社会及教育井喷般的人才辈出，可以说，中华民族的国学文化在那年代没有迷失、缺失，更没有丧失。是它的不竭的源泉。从出了众多的国学大师可以判定。

建国初期，新中国的教育，将中华民族优良传统内化和内涵为，向全社会和广大青少年进行革命英雄主义教育；因为革命英雄践行了优良传统，无数英雄为了新中国舍生取义，把优良传统做到了极致。

当时前苏联卫国战争时期的英雄形象，很多文学作品涌入中国，如高尔基、保尔等，加之中国的董存瑞、黄继光、刘胡兰；后来的雷锋、王杰、焦裕禄等英雄，成了那个时代的主旋律，一种学英雄、做英雄，蔚然成风.。举国上下形成了良好的社会氛围，那就是“，讲究理想、真诚友爱、万众一心！摧枯拉朽般的人民革命运动，初生太阳般的共产主义思想体系，是文明古国获得了新生！”（一个连自己国家的英雄都不崇拜的民族是不配有好的命运的三、传统文化是今天社会发展新的经济增长点

随着经济发展，许多国家和地区，包括我们国家，都在做传统文化资源的文章，如孔子出生地山东曲埠，作出无数的文化品牌；有的还刻意抢夺别人的文化资源，华夏人文始祖轩辕黄帝死后葬于何处？国内普遍认为在陕西，然而山西、山东、河南北京等地一拥而上，都在争取；2014年，全国两会，辽宁省人大代表联名提出议案，要求甘肃省归还《四库全书》（1966年，因战备需要，由沈阳文渊阁移到甘肃），两省为此争执不下，闹到国务院；梁山伯与祝英台，可能一个出生在浙江省，一个是江苏，两省因申报世界文化遗产大打出手。

远的不说，黄帝问道广成子，本来在我们蓟县府君山，早已跑到甘肃省平凉

县，该县因打出这张王牌，每年旅游收入达到几千万。

再说我们家门口的窦燕山，因教子有方而名垂青史，而且还是正史，现在已经确认在西龙镇龙前村，沉睡了——年，到今天还没有睡醒。

四、新世纪呼唤传统教育

高考政策落地：在高考中考政策一系列的改革中，高考语文2016年由过去的180分提到200分，逐年提高传统文化的内容；大学将设立国学专业等，管理层及诸多有识之士，已经意识到传统文化的迷失缺失与部分丧失，对民族生存和发展不利影响。

不过，我们也欣慰的看到，尽管今天的教育不断的变革，作为人文科学的高等学府清华大学的校训“自强不息、厚德载物 ”，却一个字也没有变动 ；南开大学的校训“允公允能、日新月异”，那是1934 年南开30校庆张伯苓校长提出的，今天也没有变动。倒但是今天为数众多的学校，在不断创新的浪潮中，与时俱进，他们的校训和校风处在时刻的变动之中，至少每年变动2次。

现任清华大学校长陈吉宁先生，在学生毕业典礼的演讲中，把“理想、担当、良知、敬畏”作为演讲主题，他号召学生，在实现个人价值，履行家庭责任的同时，肩负起国家富强、人类文明的重任。这就是对传统文化：修身、齐家、治国平天下最好的栓释。北大校长告诉学生要结交两个朋友，一个是图书馆、一个是运动场；要吃两种东西：一个是吃亏，一个是吃苦；具备两种精神：一个是科学精神，一个是人文精神。这都是对中华传统美德的最好的传承。

我们也欣喜的看到，在现代化达标和提升工程中，好多的学校都能把“为学生一生发展奠基”作为办学理念。中华传统文化和美德，在逐步理性的回归，这是国家的根基。如果根基动摇，就会大厦将倾。

教育的本质是人生的引导，让我们以国家和民族生存发展为己任，弘扬中华民族的传统文化，提升自己人生境界，为西龙教育真正的发展，贡献我们的力量！