用爱成就梦想_爱成就梦想
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用爱成就梦想
冰心先生曾说过“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”在十几年的教育生涯中，我也找到了工作中最重要的东西，那就是永葆爱心，用爱守望成长！因为只有心中有爱，才能和学生交心，才能赢得孩子的信赖；才能获得那令人向往和珍惜的师生深情；因为 只有心中有爱，才能把对学生的关怀和爱护，对事业的不断追求挥洒的淋漓尽致。
最近，我认真拜读了吴非老师的《致青年教师》这本书，收获很大。《致青年教师》这本书再版的时候吴非老师已经因病离开了课堂，但他在这本书中的一篇篇随笔却激励了我这个经历了腰椎间盘突出手术的教师。因为手术我已经离开我热爱的课堂半年时间了，而吴非老师在书中展现出的的深邃思想，字里行间倾注的教学智慧重燃了我工作的热情，可以说这本书是一本对我的警醒文集，也是青年教师的职业范本。
在《这样的孩子可爱吗》这一章中，有这样一段文字引起了我的思考。吴非老师说“每个孩子都是可爱的，经过良好的教育，他们都有可能成为有教养的公民；我们应当珍视他们身上那些值得爱得禀赋，不要轻易地让他们丢失。”由此我想到，在我们的教育过程中，学生的基础和素质参差不齐，有的学生基础扎实，在班级学习中遥遥领先，有的学生
学习习惯还没养成，在班级里自然落后，有的处于两者之间，比上不足比下有余，他们是班级学生的大多数，是班级素质的体现。然而，我们有些时候可能认识不够，对于表现不同的学生，往往会在潜意识中对他们区别对待----对待那些成绩好的，会给予他们更多的关爱和热情。而对于那些成绩一般或者经常调皮违反纪律的孩子，却会放大他们的缺点，忽视他们的优点。实际上，这些孩子，才更需要我们的关心和鼓励。他们如同丑小鸭一样，每天面对我们冷漠雷同的批评和不满，这对他们的成长极为不利，与我们的教育初衷也是不相符的。我想对于这些学生，我们更要做到目中有人，心中有爱。
没有人会否认，每一个孩子都是他们父母的整个世界。我们不能轻易的放弃任何一个孩子，要始终坚信，每一个孩子都是一个值得开发的宝库，都能放射出耀眼的光芒。著名教育家陶行知曾告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”所以，我们要毫不吝啬的表扬他们的优点，就像丘吉尔所说的那样：“你想把他培养成什么样优秀的人，你就怎么去赞美吧。”
去年我所教的班级，有一些学生，他们的学习成绩一般，但在美术学习面却很突出。我一直在关注他们，希望他们能通过美术学习树立起信心，进而使文化课成绩得到进步。每次讲完课后，我都会来到他们身边，问问他们听明白了吗。
每次他们回答完问题，我都会加上一句：你表现的很好。很多次，我看到学生的眼中流露出那种被赏识的喜悦之情。在评价绘画作品时我也会对他们的作品大加赞赏，拿出他们的作品作为典范让大家传着看。在我的鼓励和引导下，我很欣慰的看到他们中很多孩子对绘画产生浓厚兴趣的同时文化课成绩也有了较大的进步。
作为教师的我们不仅要在课堂上教授学生们知识，也应该播撒爱的阳光，带给他们一种人格的尊重与理解，温暖每一个孩子的心灵。记得我曾教过一个叫童童的孩子，刚开始接触的时候，觉得她非常的可爱，也很有绘画天赋，可是慢慢的，我发现童童的缺点也很明显。经常上课坐不住，非常的调皮。孩子的奶奶有次看见我，拉着我的手，一边掉眼泪一边说，这个孩子从小跟她生活，可是她教育不好这孩子，感觉很对不住在部队工作没时间管孩子的童童父母。面对这种情况，我抓住了她小女孩的心思，从一开始就树立她的形象。绘画作业按时完成给予表扬、进步了给予表扬、课上认真听讲了给予表扬、积极回答问题给予表扬，别看就是个“表扬”而已，可她的眸子里多了几分渴望进步的眼神，渴望得到我的赞许。慢慢的，在我的引导下，她变得越来越上进。孩子的奶奶每次看到我，都会对我表示感谢，一直夸我改掉了孩子很多不好的习惯。后来，童童毕业了，偶然的一次机会，我又见到了她，我以为她已经忘记我了，没想到大老远的她一看到我就特别亲热的上来抱着我，不停的和我打招呼说她想我了，孩子的奶奶也对我说，童童经常对她的父母说起我，看着她那纯洁又可爱的笑脸，我也感受到了来自内心的那份独特幸福。
习近平主席曾说：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。”我愿秉持一颗爱心，成为一朵向日葵般的老师，它是只为太阳生长的花，它那笑脸一样的花盘会随着太阳的移动而转动。而孩子就好比是我的阳光，我要用我最真的笑容去追随他们的方向！教师如风，孩子如云，风吹出了云的模样，而云也幻化了风的方向。重返课堂的我将踏实的上好每一节课，用爱对待每一个学生，以更加饱满的热情，投身于教育事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦尽绵薄之力。
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