我的教育梦想_谈谈我的教育梦想

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我的教育梦想

教育是需要梦想的，就像人是需要精神一样。一个没有精神追求的人是不可能实现自身的价值与功业，同样，一种没有梦想洋溢的教育也不可能成就民族的文明与未来。细数我们周围那些名校一路走过的足迹，无一不是在孜孜不倦地解读教育梦想，无一不是在永无止境地追寻梦想。所以，作为教育人应该记住宋代哲学家张载讲过的一句话：“志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。”

我梦想有这样一批教师，他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个学生都是一朵含苞欲放的花朵，能发现每个孩子身上的潜能，并用正确的方法鼓励孩子不断自主探索；他们崇尚“亲其师，信其道”的真谛，尊重民主，愿与学生平等交流，共同成长；他们熟练掌握现代教育技术和充分运用现有的教育资源，对当代最新的信息、知识有很强的敏感性和独到的见解，能有效地为学生“扬长”创造条件；他们能在很大的程度上挣脱课程和教材的束缚，不断反思自己的授课方式，让自己的教学始终受到学生的喜欢。

作为美术教师，我们曾多少次讽刺、挖苦爱因斯坦的小板凳，我们又曾多少次呵斥这些涂鸦，我们曾扼杀了多少个幻想，但当我们重新审视我们的教育方法、教学过程时，我们又犯了多少次类似的错误，因此，我想在美术课上必许鼓励、支持孩子的美术兴趣，给他们机会表达自己，享受自己的成功，在美术课堂教学中要唤醒他们的审美创造愿望。但是，美术课正处在一个边缘的地带，没有家长、学校领导的重视，似乎他们不记起我们这样一群人，他们的不记起，并不代表我们这一群人的不存在和悲观，唯有在课堂上带给学生的快乐，这才是我们作为美术老师的自豪。

我梦想有这样一群学生，他们富有理想、品行端正、热爱生活、朝气蓬勃。他们积极进取，富有独特见解和思想，不盲从所谓的权威，对疑问敢于提出自己的见解；他们善于和人合作，善于和人相处，有着帮助他人的强烈愿望，有着和谐的人际关系；他们有扎实的基础知识，认真学习，勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学的学习方法，能用最少的时间赢得最高的学习效率。

作为学生，特别是现在学生的学习状态，对于这个问题，我想说，现在的孩子比以前的孩子聪明得多，知识面广得多，接触信息量更大，接受能力更强，不同的人都有不同的学习方法，当然有态度不好的学习很好，有态度很好却学习很差，所以只能就个体而言。当然，问题也是存在的，在于社会本身，社会畸形的竞争，社会的物质发展和精神文化的脱节，以及长辈和小辈之间本身存在的代沟问题，还有学生的性格问题以及家庭教育问题等等。

农民没有梦想，等于放弃收获；家庭没有梦想，等于放弃富裕；国家没有梦想，等于放弃疆域；教育没有梦想，等与放弃未来。作为一名教育人，我们可以暂时没有找到达成梦想的途径，但我们不能没有收获梦想的愿望。梦想、梦幻、美梦都与梦有关系，每个人都有自己的梦，有了梦想，我们的生活才充满了意义；有了梦想，我们才有了战胜苦难的勇气；有了梦想，我们才能从失败走向成功······梦想的力量是神奇的，实现梦想是最美妙的回忆。

站在讲台之上，虽然只有短短的三尺，但我们每一位站在这里的护花使者心中总会有挥之不去的梦，伴着我们走向远方。人们都说：干一行，爱一行。我们从事了教师职业，就要去爱它，像对待自己的亲人一样。我们慢慢学会爱这个讲台、爱学生、爱自己。教师就会对教育情有独钟，希望在这方热土上实现自己的价值。看着夕阳西下，眼前就会呈现一片美妙的画卷，与学生在鸟语花香中嬉戏奔跑，站在课堂之上，用自己的热情感染学生，让他们知道对与错。

普普通通的教师、平平凡凡的职业，但我们不能教上30年后，还重复的再使用教材，变得只有学生的面孔，那是可悲的。一位教师的价值不在于他教了多少年的书，而在于他用心教了多少年书！我的教育梦是在讲台上让自己的梦变得丰富多彩、有声有色、有滋有味、有情有意。不求达官显贵、不求声名远扬、不求流芳百世，但求无愧于心、无愧于学生、无愧于教师这个称号。