第四节噪音的危害与控制_4噪声的危害与控制

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第四节 噪音的危害与控制

课型：新授备课：杜文林审核：马生平 班级：姓名：时间：

【教学目标】

1、了解噪声的来源和危害。

2、知道防治噪声的途径。【学前准备】

1、学习了声音的特性，你认为生活中哪些声音是噪音？（试举两个例子说明）

2、如何区分噪音，依据是什么？（试着分析）

3、生活中的噪音要不要控制？怎样控制？（说说自己的看法）【学习过程】

一、噪音的来源

1、情景设置

听一段优美的音乐；用铁钉刮玻璃，听到的声音；大家一起唱同一首歌；让一个学生讲故事，其余的学生在旁边唱歌。

（1）你喜欢哪一种声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）唱歌对讲故事有什么影响？说明理由。

2、讨论归纳

（1）教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪来的？

（2）总结噪声的主要来源：

二、噪声的等级和危害

1、噪声怎样表示？单位是什么？

2、阅读教材中的内容及表格，陈述自己的观点：（1）回想在这些环境中你的感受。

（2）举例说明噪声对人们有哪些危害。

三、控制噪声

1、联系生活实际想想：将一台闹钟闹响，它是噪声吗？怎样减弱它对课堂的干扰？

（小组讨论，谈谈想法和提出具体的解决方法。）

2、实验探究

（1）把旋转的电动机放在桌面上

你能看到什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你能听到什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）把旋转的电动机放在铺上软泡沫塑料垫的桌面上

你能看到什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你能听到什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、控制噪音

（1）声音从产生到引起听觉有几个阶段？哪几个阶段？

（2）控制噪音传播的途径有哪些？

（3）举例说明你周围的环境中噪音的产生及控制。（举1—2例说明）

【课堂测评】

1、从物理学角度讲，乐音的波形是＿＿＿的，而噪音的波形是＿＿＿的。从

环境保护角度讲，凡是影响人们正常＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的声音，凡是人们在某些场合受＿＿＿的声音，都是噪音。

2、人们以＿＿＿为单位来表示声音的强弱。为了保护听力，声音不能超过＿＿＿＿＿＿。

3、控制噪音，最终的目的是降低人耳处的声音的＿＿＿。控制噪音应从三个方面入手，即（1）＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿。

4、指出下列减弱噪音的措施途径各是什么？（1）住宅小区与马路之间植树造林，是＿＿＿＿＿。（2）摩托车排气管上装上了消声器，是＿＿＿＿。（3）电锯突然响时，在耳朵里塞上棉花，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、下列说法正确的是（）A、钢琴弹出的声音都属于乐音B、自然界中的声音都是噪音 C、录音机中播放的音乐不可能是噪音D、人们不需要的声音都是噪音

6、以下减小噪音的措施中，哪项是在传播过程中减弱的（）A、建筑工地上噪声大的工作要限时B、戴上防噪声的耳塞 C、市区里种草植树D、市区内禁止鸣汽车喇叭 7.下列属于噪声的是（）

A.音乐厅里演奏的“命运”交响曲B.在家里，几名同学旁若无人地引吭高歌 C.在空中飞行较低的喷气式飞机D.尖钉在铝锅上划出的声音

8、冬天下雪后，原来嘈杂的马路，却显得格外寂静，这是为什么？ 【板书设计】【教（学）后记】