第三章 案例教学的组织案例_群体事件案例教学
第三章 案例教学的组织案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“群体事件案例教学”。
第三章 “社会保障立法与管理案例教学”的组织与安排
一、组织教学过程
1、教师向学生介绍案例及问题的目的和意义；
2、将课后的材料分析及思考题布置给学生，让其利用课外时间做准备；
3、进一步确认学生事先的分组情况，并分派任务，要求学生以组为单位进行准备，将讨论和分析的结果以PPT 的形式呈现，每组的发言时间为5-8分钟；班级较大的则没有进行分组，也没有要求具体的呈现形式；
4、各小组分别派代表上台发言，每位代表发言结束后，可以有几个提问机会；较大的班级则由学生自愿上台发言，其他同学可以进行补充或质疑，并展开讨论。
5、教师讲评与总结，肯定有价值的见解，纠正不正确的分析，指出有待深入探讨的问题。
二、教学目的与意义
1、通过本案例讨论，使学生理解或掌握社会保障社会化管理的概念、优点、内容等问题。
2、培养学生运用社会保障专业知识分析问题的能力和语言表达能力；
3、培养学生课外自主学习的能力；
4、锻炼学生的团队合作精神。
三、课后总结
1、学生评价
2、教师评价
4.12（星期五）第3—4节，学生应到34人，实到33人，由于事先进行了任务布置，因此本次案例分析讨论的过程在课外，课堂上主要由各小组把事先准备好的分析内容以PPT的形式进行讲解。每个小组在台上对照PPT的讲解时间约为8分钟左右，老师的总结评价时间为15分钟，共占时45分钟。
由于事先给学生安排好了任务，因此学生在课外有充分的时间去做准备，从呈现出来的的内容来看，每一组准备的内容都很全面、详细，从背景资料到概念阐释、从原因到做法等，紧紧围绕企业退休员工的社会化管理问题进行了深入的、全面的分析。
存在的问题各组具有共性：对于社会保障的社会化管理问题的理解存在片面性，仅仅局限于材料中企业退休员工的社会化管理，从微观层面对此问题进行了分析与阐述，而对于应该从哪些宏观层面加强社会保障社会化管理的问题没有做很好的回答。教师对此问题以列举案例的形式进行了补充和阐释。
4月15日（星期一）地1—2节，应到64人，实到64人。
本次案例分析讨论的过程在课外，由于班级人数较多，不适合分组进行，因此采用个人自由发言的形式。在老师的鼓励下有6位学生自愿发言，包括陈述自己的观点和对别人观点的质疑和补充，每位同学平均发言时间大约4分钟，老师总结评价20分钟。
有个别同学思路很清晰，表现大方，并借助板书以图示的形式对该问题进行了讲解。存在的问题和社会1203班基本相同，即局限于材料，跳不出材料，对于社会保障的社会化管理的理解不是很到位。教师列举了案例对该问题进行了全面的阐释。
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