浅谈初中英语单词教学_初中英语单词的教学
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词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一，掌握好词汇是学好英语的重要基石。离开词汇，语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏，词义含混，就会造成理解和表达的障碍。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”由此可见，词汇教学在语言教学中占有重要的地位。笔者在十几年的英语教学中，发现学生学不好英语，一个主要的原因就是英语词汇的馈乏。如何有效地进行英语词汇教学，将直接影响到学生能否真正理解和掌握英语，笔者根据以往的教学经验，总结以下几种词汇的教学心得，本文就词汇教学中存在的问题及词汇教学的方法谈谈自己的看法：
一、词汇意义教学中存在的问题就是教学生死记硬背，很多学校曾经进行英语集中识词，教学的实验。实验证明，集中识词的优点确实很多，但要使学生接受这种教学法获得圆满成功 就必须有相应的措施跟上。有人误解为：集中识词就是把单词按一定的规律集中在一起让学生死记，面对新教材每单元五六十个单词，有的教师最常用的方法就是让学生先机械地背半天单词，再听写。因为学生缺少科学的记忆方法，背了半天记不住几个单词，或者觉得今天记住了，明天又忘记了，会使他们逐渐产生焦虑的心理，从而导致学生厌学。教师往往采取错误的补救措施为了让学生掌握词汇，教师常常逼迫学生课后十遍二十遍的写单词，结果适得其反，这种罚抄单词的方式只会让学生越来越厌恶学习英语。
二、英语词汇教学在小学 利用直观教具教单词 是最好的教学方式。我们可以 利用实物介绍新词汇，也可以利用图片介绍词汇，也可以利用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。让每个学生都主动去学习。
总之，用直观法教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记。
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