杨建朝资料_杨建朝

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杨建朝资料

杨建朝，男，生于1965年3月，陕西师大数学系毕业，理学士学位，国家级示范培训项目优秀学员。陕西省数学学会理事，数学学会会员。陕西省数学竞赛优秀指导教师，陕西省基础教育工作先进个人，优秀教研员。渭南市“三三人才工程”专家，优秀教师，渭南市优秀教研员，渭南市优质课优秀辅导教师。蒲城县优秀教师，蒲城县优秀教研员。

1986年参加工作，曾任教于蒲城中学，从事高三毕业班数学教学工作近20年，多年任高中数学教研组组长，数学学科带头人，有多篇论文获省、市级奖励，其中论文《数学学习方法浅谈》获市优秀论文一等奖。《课堂教学中学生不愿发言的原因及对策》在《教学与研究》上发表。《浅谈中学数学中的哲学观》在《中学数学教学参考》2007年12期上发表。连续多年被评为县级“文明园丁”、“先进教师”。2006年入选为“渭南市„三三人才工程‟第二层次专家”。2010年当选为渭南市科学技术协会第二次代表大会代表。2010年被评为渭南市优秀教研员。二〇〇一，二〇〇二连续两年被评为“县级文明圆丁”二〇〇三年被评为“县级优秀指导教师”，二〇〇四年被市教育局评为“优秀监考”，二〇〇六年被市政府授予“渭南市三三人才工程第二层次专家”称号，二〇〇八年被县教研室评为“优秀教研员”多次被县教研室评为“优秀教研员”，二〇〇九、二〇一三年获全国奥林匹克数学竞赛组织先进个人，二〇一〇年国家培训示范项目优秀学员，二〇一〇年被评为渭南市优秀教研员，二〇一三年获全国奥林匹克化学竞赛组织先进个人，二〇一一年被评为陕西省基础教育先进个人等。

教育教学方面：

一、坚持不断学习政治理论，用正确的政治思想武装头脑。他觉得，为人师者要传道于人，自己首先得有坚定正确的政治方向和高尚德尔道德情操。他参加工作二十多年来，自己要求并坚持做到了政治学习，思想道德修养的三个坚持：一是坚持参加学校，小组组织的集体学习准时到位；二是坚持平时阅读报刊，及时了解时事政策;三是加强师德修养，注意师表行为，在师生中树立了很好的个人形象，直接影响到他自己所带的班级的班风和学风，先后带过的几个班，好几次被评为县级“先进集体”，高考升学率亦连年冒尖。

二、坚持不懈钻研教学业务，逐步形成教学风格。由于他自己大学毕业不久就扛大梁带毕业班、补习班的数学课，随后又兼任备课组长，教研组长工作，加之他自己本身善于钻研数学问题的爱好，客观上的工作需要和他自己对数学教改的浓厚兴趣，促使他自己在数学教学领域进行了不懈地钻研、探讨。几十年如一日，他在不断充实自己教学理论的同时，结合具体的数学教学实际（特别是本校学生生源差的实际）逐渐摸索，大胆进行了一些教法上的改革尝试：一是探索论证了“立体几何新教法；二是探究“幂函数、指数函数、对数函数的复习方法”；三是实施了“培养学生思维的新方式”（获市一等奖，其中《浅谈数学教学中的哲学观》在《中学教学参考上发表》）;四是自制模具，绘制挂图，制作课件辅助教学。这些具有个性的教学方法施行于多年的教学实践，学生乐于接受，教学效果显著，历届高考中，他自己所带的班的教学成绩长幅明显，平均成绩均获前茅。

三、坚守岗位紧跟学生，扎实有效地提高数学教学成绩。多年来，不论是带毕业班还是补习班，他都能始终坚守教学第一线，时刻紧随学生，紧扣知识传授，积极培养学生的思维，促使知识教学向素质教学转化。一是从知识传授中提出新的思想方法，帮助学生“寻找规律”，结合具体的知识传授，引导学生去发现隐含的“数学思想”，为他们应用正确的“数学思想”，驾驭做题方向打好基础。二是从接受知识的过程中帮助学生找出与之相关的知识间联系及数学思想间的联系。从而使学生很好的学会用数学思想驾驭做题方向及方法。通过教学长期实施操作，提高了学生分析问题，解决问题的能力。此法的应用，使学生变被动接受成为主动求知，学到了数学的精华，摆脱了题海战役之苦。三是学生记写数学日记体会，教师及时收阅，实际了解，具体指导的研讨方法，增强了学生应用数学思想解决具体问题的自觉意识，不断提高他们的数学思维品质。以上做法不仅明显地提高了数学课的教学效果，更重要的是教给学生学习的思维方法，提高了他们的解决问题的能力。具体成绩在眼前，实际功效及久远。在多年的高考中成绩显著，深受学生欢迎，被授予为“渭南市三三人才工程”专家称号。

四、超量工作超时运转，默默奉献得到肯定。由于工作的需要，多年来，杨建朝同志，一直带毕业班两个或三个班的数学课，担任班主任，备课组长，年级组长，教研组长等大量的工作，再苦再累从不推辞。一周下来，三班课净课时18节，还有其他工作，学期工作量以20周计，达到（数学课360节，备课组长20节，班主任80节，教研组长40节，年级组长40节）540课时，超出全校平均工作量（180节）的两倍。授课往往是文理应届都带，难度可想而知。长期的超量工作，超时运转，他自己没有给学校讲过价钱，也没有摆过亏欠，实实在在的贡献，得到了领导的肯定。

教研工作方面：

一、深入钻研教学大纲、考纲，有的放矢的搞好信息题的采集工作。为了使我县高考取得较好的成绩，使各校复课工作具有针对性。首先，他积极学习大纲、考纲，捕捉高考信息，根据高考信息，在全省范围内对各地的试题进行研究，特别是西工大附中的试题对其八套试题，他进行了逐一研究，从中选出了十套综合模拟试卷推荐给各高中使用，通过对高考试题的分析，所选试题完全吻合高考题型。其次，他对每次检测都进行了认真地分析，找出了学生在复习中存在的问题，写出试卷分析。在复课研讨会上与各校的教研组长进行交流，通过讨论，形成了切实可行的复课方案，进过实施，取得了好的成绩，为我县高考工作做出了自己的贡。

二、积极组织好高三考试工作，认真统计、分析考试数据，为基层学校提供可靠的信息，搞好高三复习工作。在每次统考中，他从起草文件到统考结束他都全程参与，工作中认真细心，争取不出差错，使得统考工作顺利进行。在考试数据统计工作中，他不但对本次考试进行认真统计，而且对各次考试情况进行对照，从纵横的对照中可以看到学生在学习中存在的问题，有利于各校采取对策，增强了复习工作的有效性和针对性。高考后又对考生的估分进行分析，预测高考分数线，为考生填报志愿提供可靠的信息，确保我县高考取得了好的成绩。

三、认真学习教育教学理论，积极进行教研教改，搞好新课程的教学的指导工作。首先，在新课程在我省的实施过程中带来了许多问题和困惑，为了使新课改顺利进行，他经常到各校了解新课程实施情况，解决存在问题，对许多不好把握的问题，他经常研究新课程标准，学习《中学数学教学参考》中探讨新课程实施过程存在的问题的有关文章，从北师大教学网站的《新课程研究》中获取解决问题的办法，从而使我县新课程顺利进行。他经常到各校听课，听课后都要进行评课，对在上课中存在的问题都要和上课的同志进行交流，指出解决的办法。为了解决教学语言陈旧问题，他进行了研究，撰写了《新课程下的数学教师教学语言》，受到了教师的好评。为了是教学更具有实效性，很好的体现新课程理念，撰写了《从空间距离问题谈通性通法》、《浅谈高中数学的教学反思》、《提高教学的有效性》等论文，在全县都进行了交流，对我县教师在教论上有了很大的提高，对我县教学工作起到了有很好的指导作用，取得了良好的效果。

其次，他利用网络建立个人博客，进行网上指导。在北师大教学资源网上建立了教学论坛博客，百度“蒲城教育”博客(点击率达50多万人次），经常发表自己对新教材的看法，提出自己的观点，引导教师进行教研，提高教学水平。

四、经常指导青年教师教学，促使青年教师迅速成长。

1、平时他利用下乡听课以及青年教师前来拜访请教的机会，经常和年青教师进行交流，对教师提出的问题都能够耐心地一一解答，指出我们教学中的优点及存在的问题，经常把自己的教学心得写成材料发给年轻教师学习。

2、通过召开教师学习会指导培养青年教师成长。每年都要召开几次学习会，在学习会上与青年教师交流互动，把新的教学理念、教学方法介绍他们，对他们的成长起到了促进作用。

3、通过观摩培养青年教师。在每年进行几次观摩课活动中，针对教师授课，他都要进行针对性地点评，使教师在观摩课中得到了启发和进步，迅速提高他们的教学水平。经过他多年的努力，为我县培养了多名骨干教师。