低碳生活在幼儿园教育中的渗透_让教育渗透到生活中
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低碳生活在幼儿园教育中的渗透
随着人类经济社会的发展，气候变暖威胁人类生存环境，生态危机已成为21世纪面临的最大挑战。“可持续性发展的教育是一个终身教育的过程，从学前教育一直延续到高等教育……”已是教育中的重要话题。于是“低碳生活”教育更多融进学前教育，它提倡人们从日常生活的点滴做起，尽量地减少能源消耗, 节约地球上的有限资源，保护身边环境，关心地球健康。“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。” 对幼儿进行低碳环保教育不仅是对培养人才的要求，更是幼儿园义不容辞的责任，它已成为幼儿园教育的重要内容之一。我们从幼儿身边的小事入手，把低碳生活融入教育课程中,通过多层面、多角度对幼儿进行低碳环保教育，让幼儿在了解当下环境污染、破坏危害的同时，从小建立环境保护意识，增强对人类与自然关系的认识，关注环境、保护生态，养成良好的生活习惯，并逐步树立健康积极的人生观和价值观。下面浅谈作为我们幼儿园在实践工作中的一些做法。
1.围绕主题，渗透多领域的活动
在开展主题活动时，我们有意识地渗透低碳环保教育，围绕主题，如：环境小卫士、我们的城市、美丽的秋天、美丽的石头、家乡特产等，设计跨领域的多种活动。第一阶段，组织幼儿和家长收集一些废旧材料，如瓶子、光碟、旧衣服、图书，或贝壳、秸秆、芦苇、丝瓜络等，在幼儿园“废物中转站”中进行消毒，组织幼儿分类。第二阶段，生成与主题紧密结合的环保系列活动。如在“环境小卫士”主题活动中，（1）美术： “变废为宝”鼓励幼儿自己动脑、动手，利用废旧物品制作。老师为孩子们提高多种辅助材料，如胶带，丝带，剪刀、亮片等等，在老师的带领下，幼儿创造性地把废物变成了有用的玩具，在他们的手里，小瓶子变成娃娃在跳舞，丝瓜络变成了小熊，纸盒变成了小汽车……这个阶段，孩子们的想象非常丰富，那种来自心底的喜悦洋溢在每个孩子的脸庞。（2）语言：孩子们在欣赏作品的同时，“夸夸我的制作”要求幼儿对自己的作品进行介绍，从造型，功能，用途等方面进行介绍，语言表达及胆量训练得到了发展，成就感激励着孩子们期待着更多次的动手操作。（3）数学：孩子们的对自制玩具进行标价、拍卖，用替代币进行加减。总之，幼儿随时收集，班级按需利用，既锻炼了孩子的能力，又开发了家长的教育资源，还节约了幼儿园开资，充分体现了低碳生活从点滴做起的理念。
2.开展特色项目，拓展活动形式
（1）活动主题日。我们根据环保纪念日与主题活动及幼儿对纪念日密切程度进行有计划安排。主题纪念日包括世界水日、世界地球日、世界环境日、世界禁烟日、世界林业节、世界无车日等，我们根据纪念日的内涵，精心设计主题活动，收集相关资料、图片、共同创设环境，让幼儿感知到环境现状，激发幼儿参与环境保护，并从长远利益来考虑如何保护环境，而不仅仅是眼下的需要，学会为了未来我们现在可以做些什么。又如在“世界禁烟日”里，我们组织幼儿做社会调查，在问一问，记一记的过程中了解吸烟人群，在听一听故事《烟斗萨克斯》后查一查吸烟的危害，在画一画中表达自己对吸烟的理解，在社会实践活动中向人们说一说吸烟的危害，孩子们拿着自己设计的禁烟宣传画，奔走相告，为自己、他人和地球的健康不要抽烟！
（2）家园联动，扩大低碳生活教育的影响力
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，我们将低碳环保教育与幼儿家庭生活紧密结合起来，充分挖掘家长教育资源，提倡并实践低碳生活，确保家园教育的一致性。我们通过“家园栏”、“环境小报”向家长宣传“低碳生活”的意义、方式、准则等，鼓励家长和幼儿一起收集相关资料，在“家长进课堂”活动中，邀请垃圾处理厂的家长介绍垃圾的回收利用、请自来水厂的家长介绍水体污染及节约用水等。在“绿色家园，低碳生活”主题活动中，开展了利用废旧材料亲自制作比赛，家长积极参与活动，他们和孩子利用废旧材料（如饮料瓶、泡沫板、旧挂历、瓜子壳、旧衣服等）共同制作的作品让人惊叹不已，在大家的惊叹声中，幼儿不仅体会到了成功的喜悦，更深深地体会到了资源再利用的价值。丰富的家园互动将环保的理念渗透到了每个家庭，使幼儿和家长在重视身边可再利用资源的同时，自觉养成生活细节中低碳环保的良好行为。
3.创设环境，增强低碳生活的趣味性
环境是幼儿园的隐形课程之一，对幼儿的发展起着潜移默化的作用。我们以“贴近生活”“因地制宜”、“高能低耗”、“变废为宝”为准则，立足实际，利用自然环境、就地取材，自己动手，丰衣足食。洪泽湖有得天独厚的自然资源，我们把在湖边搜集的河蚌、田螺、螃蟹的壳、小石头放在巧手区，在农田里收集丝瓜络、玉米皮、稻草、秸秆、枯树枝、树根、芦苇等，利用这些自然物做各种玩具。如用稻草做草人、草棒，用玉米皮做成飞盘、用丝瓜瓤做造型、用河蚌壳做打击乐器、用树枝布置环境等等。随着活动的开展，我们发现孩子爱观察身边的环境了，什么东西都想捡回来。一个不起眼的小石头，一个土豆、花生，一片玉米皮在孩子的眼里、手里都可以变幻成无穷的快乐。“高能低耗”最大可能渗透到了我们日常生活中，孩子在不自觉中养成了勤俭节约，自己动手的好习惯。
我们将长长的走廊布置成不同的领域，如海底世界、各国国花，动物世界等；在盥洗室里张贴节水标志；在“巧手屋”里展示幼儿、老师、家长的手工制作；在“妙招墙”上张贴孩子们的低碳生活小妙招，有自己怎么做的照片、有孩子的绘画、或收集的图片介绍等，如：不用电器时及时拔下插头、少开车、骑单车、多步行、用洗衣服的水冲厕所、少用塑料袋、双面打印纸张、出去旅游不用一次性的洗漱用品，不用一次性筷子、不浪费粮食等。幼儿通过参与创设环境并与之亲密互动，对低碳生活有了更全面的认识与理解，参与环境保护的兴趣也更浓厚了。
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