寒假作业检查闲谈_寒假作业检查

寒假作业检查闲谈由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“寒假作业检查”。

303植发：寒假作业检查，更应注重实效性。新学期开学之际，我们大多数老师在检查寒假作业时侧重的是对学生态度的检查：“你做起了没有？”但我认为我们在检查时要更注重实效性。

追求作业的实效性，就要注重实事求是，量力而行。由于学生知识和能力水平的个体差异客观存在，一些学生对寒假作业中的部分题目束手无策，是难免的。而寒假期间，又是教师对学生辅导的真空期，诚然，有的学生可以请教父母，请教他人，但对于许多农村学生来说，他们的父母和家人可能不具备这种辅导能力。为了开学后不受老师责罚，在学生中抄袭作业或是乱写乱画“凑字数”现象相当普遍，甚至花钱请人代做作业也偶有所闻。这样就无形中助长了为了应付老师而粗制滥造完成作业的不良风气，而我们教师也明知有这种现象，在检查寒假作业时仍然重作业数量而轻作业质量，这种作业检查方式到底是学生忽悠教师，还是教师忽悠学生呢？又有何益？

当前很多地方都存在一种“寒假作业补习班”，与其他补习班不同的是，此类补习班特点是专门针对学生寒假作业进行辅导的特殊补习班。办班的既有教师，也有社会人员。试想：如果我们在开学后用一周左右时间和同学们一起继续“完成”寒假作业形成制度，让老师们对不同层次学生进行有针对性地辅导，这种办班还有存在的市场吗？

追求作业的实效性，还要思考实施的可行性和实施效果的目的达到程度或结果。一个后进生，即使他空了一些难题未做，但只要他能做得到的题目都是很认真地独立完成的，试想，我们是该批评他还是该表扬他呢？扪心自问，我们在考虑学生寒假作业的作业量和作业难度时，心中的那把“尺子”常常是以优等生为参照物，还是把中间生、差生也作为参照物呢？杜威说过：“一切教育的最终目的是形成人格。”逼着所有学生不分优劣的一刀切地完成任务，失去的不仅仅是对学习的厌烦，还有诚信的品质。与其如此，不如把寒假作业分为两步来做：第一步，是在寒假期间，要求学生把自己可以独立完成的那部分内容必须做完，不同层次的学生可以分层要求；第二步，是把难以独立完成的部分题目，可以到校后请教老师或者其他同学，这样远胜于抄袭作业。变“应付性”检查为“实效性”检查，不啻于对延续几十年的寒假作业检查方式的一场重大革新。让中间生和差生不再视寒假作业为畏途和负担，多给他们一些人性关怀，让他们也能在教师辅导下轻松完成，体验到学习的快乐，难道不是更好吗？

寒假作业检查，爱你没商量！又是一年开学时。我校为检查学生完成假期作业情况，表彰认真完成寒假作业的学生，特别以班为单位进行注册和报名。科任教师先检查作业，学生然后才报名注册。用学生的话说“不完成假期作业，你可别想去注册报名。寒假作业检查，爱你没商量！”

其实，对于假期作业，我校早已建立了一套行之有效的激励机制，促使学生完成假期作业。我校是这样做的：首先是学校成立了以分管教学的副校长和教导主任为组长、各班班主任和科任教师为成员的寒假作业评价小组，组织实施对学生寒假作业的评价和表彰。然后是科任教师根据学校制定的假期作业评价标准，认真检查和填好学生寒假作业评价一览表，收好“寒假作业、寒假宣传回执、实践活动报告”等，为评选“优秀寒假作业、宣传小卫士、环保小卫士”等做准备工作。最后，由各学科教师和学生一起进行批阅和评分，按照15%的比例评比上交学校。学校寒假作业评价小组进行总评后，对确实优秀的作业进行表彰，对寒假作业完成最好的班级进行奖励。

假期作业检查为难了谁？报名了，校园里挤满了熙熙攘攘的学生和家长；老师们忙忙碌

广西植发中心

303植发：碌，写报名条，收钱，开发票。班主任老师一丝不苟地检查寒假作业，和蔼可亲地与完成作业的成绩出色的学生寒暄，对那些没写完作业的学生声色俱厉地勒令他们补完作业再报名。

七年级某班的班主任正在检查作业、写报名条，学生们规规矩矩地排好队，惴惴不安地抱着作业，小心翼翼地看着的老师脸色。“作业。你的考试卷呢？”老师冲着一名学生威严地说，“你考了多少分，罚几遍？怎么只写这一点？！”学生没有说话，唯唯诺诺的样子。“站一边去。等会儿再收拾你。”„„

每年开学，都有一部分学生因为没有完成假期作业被赶回家，要补好作业才能报上名。实际上，有些学生到最后也没有写完作业，还是报上了名，只是晚几天而已。这种情况，教师的威信还在吗？布置因成绩差而罚写的假期作业真有意义吗？

借检查假期作业之机，对差等生又是呵斥，又是请家长，又是逼迫学生写下保证书，这是很多老师的做法，是普遍存在的一个教育现象。表面上看，开学时的假期作业检查是一个教育学生的大好时机，然而，效果却是真为难，假教育，最终斯文扫地。假期作业检查到底难为了谁？这种惩罚性的作业当休矣！这种为难学生的假期作业检查当休矣！

广西植发中心