课题设计论证书_课题设计论证书活页

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课题设计论证书（活页课题设计必须匿名、匿单位）课题名称：

1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。

3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。（要求逐项填写，限4000字以内）问题的提出问题的提出问题的提出问题的提出、、、、课题界定课题界定课题界定课题界定：：：：2003年正式修订的《普通高中英语课程标准》根据我国英语教学的实际情况和时代的挑战推出了词汇教学的新理念、高标准，阐明了词汇教学的新方法和学生学习英语词汇的策略，词汇教学改革创新有了纲领性的文件。《牛津高中英语》是一套全新的教材，是由中外专家根据普通高中英语课程标准联合编写的，有着它独特而新颖的地方，旧的教学方法在某些地方已经不能很好地阐释新的教学内容，这就对我们的教学提出了全新的要求和任务。这使得我们的词汇教学面临着更大的压力和挑战。我们必须运用科学的方法，合理地、系统地进行词汇教学，使学生更好地掌握和使用单词。有关事实表明，在我国的中学英语教学中，英语词汇教学依然是个薄弱环节。中学英语词汇教学耗时多，效率低。主要原因是广大师生对英语词汇教学的重要性认识不足，仍然习惯于不切实际的传统教学方法，教师在很大程度上依然采用“填鸭式”教学法，向学生呆板枯燥地灌输词汇知识，要求学生朗读生词表、拼出生词、提供对应（或相近）的汉语释义，继而进行繁琐的讲解。不仅导致学生错误地认为英汉词语存在一对一的对应关系，而且将词汇教学独立于语境之外，致使学生接受的是支离破碎的语言知识。师生花费了很多时间教学英语词汇，但学生学习效率很低，而且学了词语不会运用，英语交际能力差，总是没有明显的进步。鉴于英语词汇教学这种现状，我们认为研 究牛津高中英语词汇教学非常必要，非常重要。国内外研究现状述评国内外研究现状述评国内外研究现状述评国内外研究现状述评：：：： 在国外，早期人们对词汇教学的认识还比较模糊，对它的重要性还缺乏足够的认识。八十年代至今，词汇教学的研究逐渐繁荣起来。马登对猜测技巧做了深入的研究，对教学材料中的生词根据需要进行划分，它客观的反映了今后词汇教学发展的方向。如果教师对课本中的词汇不加分析，而是一味的采用单一的教学方法，或逐词释义，或让学生逐词猜测，不分主次，这势必影响词汇教学的效果。沃雷斯提出了词汇教学中一些具体的灵活的方法。例如，结合情景和语境讲解词汇;鼓励学生对生词进行猜测;利用直观教具，图片或模拟表演等词汇教学的辅助教法;鼓励学生在词汇教学中