藏羚羊的故事_我与藏羚羊的故事

藏羚羊的故事由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我与藏羚羊的故事”。

藏 羚 羊 的 故 事

（第二课时）

教学目标：

1、有感情的朗读课文，品读最受感动的部分，体会老羚羊与小羚羊与藏羚羊之间的感情。

2、培养学生热爱大自然，关爱动物，与动物和谐相处的意识。教学重点：

引导学生体会动物之间、人与动物之间的感情。教学难点：

培养关爱动物与动物和谐相处的意识。教学方法：

三疑三探教学模式 教学准备：

学生：搜集关于人与动物之间的感人故事 教师：课件 教学过程：

一、设疑自探

（一）创设情境，导入新课

母爱如水，点点滴滴；父爱如山，浑厚深沉。在美丽的青藏高原上，有这样一个催人泪下，令人深思的故事，今天我们一起走进《藏羚羊的故事》。

（二）浏览课文，用自己喜欢的方式说主要内容。生答，师随机板书：冒死求救，细心救助，父子团圆。

（三）围绕课文内容设疑，预设：

（1）老羚羊为什么冒死截车？

从哪里可以感受到老羚羊对小羚羊的爱？（2）科考队员怎样帮助小羚羊？ 从哪里感受到科考队员对藏羚羊的关爱？（3）哪个场景最让你感动？

（四）出示自探提示

请同学们自由朗读课文，边读边思考以上三个问题，用横线划出有关句子，圈出关键词语并作出批注。

（五）学生自探，师巡视。

二、解疑合探

（一）小组合探

（二）全班合探

1、老羚羊为什么冒死截车？从哪些语句可以感受到老羚羊对小羚羊的爱？

（1）默读1-6自然段，思考问题。

生答，师出示：在一个土坑附近……渗着血水。①用哪个词可以形容小羚羊的伤情？

（2）出示：全体科考队员噙着眼泪……离去。①理解不舍与祝福

科考队员注视着（）这目光包含着（）他们好像在说（）②指导学生朗读

4、小结

在科考队员含泪的祝福中，两只藏羚羊渐渐远去了。开始了它们快乐幸福的新生活。

三、质疑再探

预设：文章最后为什么两次写到“泪”？

四、运用拓展

1、谈收获：从内容、情感等方面来谈。

2、学生自编题

3、教师补充

（1）你还知道哪些关于动物之间、动物与人之间的感人故事。（2）用简短的话写出你读了课文后的感受。

4、学科班长总结

5、教师总结 板书：

7、藏羚羊的故事 冒死求救 父爱如山

细心求助 关爱动物 父子团圆 感人至深