学英语千万别背单词_学英语千万不要背单词

学英语千万别背单词由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学英语千万不要背单词”。

学英语千万别背单词

看了这个题目各位同仁是否情绪激动呢？稍安勿躁！当你要求学生学英语的时候学生是否翻开教材的词汇表开始背单词——就是按照单词表的顺序一遍一遍地看单T-E-C-H-N-O-L-O-G-Y,technology写单词呢？你是否经常讲课前要听写十个八个单词呢？回到办公室批改，写错很多单词的学生还得加罚N遍呢？这样学英语永远学不会英语！即便学的好也是以牺牲大量时间，精力甚至是大把人民币为基础，以削弱学生英语学习的积极性为代价而取得的。此乃缘木求鱼之举。毋庸置疑，词汇学习在英语学习中有着举足轻重的作用。词汇掌握不好，英语学习成了无源之水，无本之木。学英语千万别背单词，岂不是胡说吗？ 问题的如何背单词！

永远不要脱离一个真实的语境，地道的英语句子，表达法，习惯搭配，去孤立地记忆一个一个英语单词。

那么词汇教学策略有那些呢？什么是策略呢？策略是对方法的分析及教学中对方法的选择。我个人觉得词汇教学策略主要有如下几个方面：

一、掌握核心词汇策略

新教材词汇数量之多，难度之大是老师和同学们十分头痛的事。新课程标准分级目标五级要求学生只须掌握1500—1600个单词，200—300个词组。教材中的单词不用遇词必背，只要是话题词汇同时也是目标词汇才下功夫掌握。

二、词汇呈现策略

教材编写的意图非常明确。词汇都是在单元教学开始部分以不同的方式呈现。没有必要用独立课时集中学习词汇。等学生把单词背会再进行单元教学。词汇呈现策略大体包括以下几个方面：

1.简单词汇可以用图片实物呈现方式在课堂教学过程中学习，2.抽象，复杂词汇可以提前学习，必要是借助母语的帮助。.难度不大，可以借助语境进行猜词训练，学习新的词汇同时也培养了学生猜测词义的能力。

三、词汇记忆策略

英语单词是拼音文字，学生记忆如何拼写是非常困难的，老师应该指导学生如何记忆单词。

语音法。多读，使单词的读音在大脑中 “心声”定型。首先记住读音，让后根据语音规则利用语音法记忆单词。

Population=po+pu+la+tionTechnology=tech+no+lo+gy

观察法。多看，词汇教学时不要急于记忆单词的拼写，首先观察单词的构成规律，化难为简。有的单词貌似生词实乃熟词也。生词=熟词+熟词。

Labour Day(Lab实验室+our我们的)

Butterfly（butter黄油+fly飞）

联想法。多思，通过生动有趣的联想把生僻的单词拆分为相互关联的几个部分，从而强化单词的记忆。

Father(her的爸爸father很胖fat)

Family(father and mother, Ilove you)

Heroes like potatoes and tomatoes(英雄喜欢土豆与西红柿)

Person(per每个son儿子都是人person)

词汇图建构法。多画，细心的老师会发现外研版教材中有许多模块运用wordmap模式进行词汇学习。这恐怕是编辑教材的大侠们欣赏的一种单词记忆法。就像蜘蛛结网单词与单词相互依存，扯耳腮动。

四、词汇巩固拓展策略

阅读强化法。上述几种方法是词汇学习初级阶段。要想怎强记忆的周期必须强化课内外阅读。大量的阅读中结合语境不断的复现学过的单词减少遗忘情况的发生。常言到拳不离手，曲不离口。必须在一个真实的语境，地道的英语句子，表达法，习惯搭配中记忆单词，离开语境。记忆单词是劳民伤财的。

DIY词汇银行法。在学习过程中，无论是做练习，单元测试，英文歌曲欣赏，英文视频短片观看，还是在报刊，杂志，电视，互联网上接触的英语单词要记在可随身携带的小本本上，经常翻阅，建立自己的词汇银行，随用随取。收集学习过程中的生词，句子。扩大词汇量的同时，扩大句子量，收录随处可见的英文标识，让学生发现身边这么多课外英语而欣喜。摘抄一些经典的语言片段也是英语学习行之有效的办法，把这些语言地道，俊秀的美文背诵下来必将充实学生的语感，提高口头和书面表达能力。具体做法是没名学生准备一个笔记本我们叫它词汇银行,每天完成三个单词,两个短语,一个英文句子,我们叫它三二一工程.学生定期翻阅.从walkman 到mp3无不体现了中学生追求时尚的天性。

教师从报纸、书刊、互联网上选取适合学生心理特点的英文歌曲，打印出来制作英文歌曲集，让学生边听优美的旋律边哼唱英文歌曲，在体会歌曲的意境中学习英语。特别是我校实现了班班多媒体,为学生学唱英文歌曲提供了极大的便利条件.我们每月学唱一首英文歌曲.在一个月里只要有时间,课间,自习课,早晨,中午上课前就学唱.本学期我们学唱了Two Butterflies, Five Hundred Miles, Yesterday Once More,God Is A Girl 四首歌曲.学生锻炼了听力,改善了发音,丰富了词汇,巩固了语法.