模块八《关注光污染》案例分析_关注光污染案例分析

模块八《关注光污染》案例分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关注光污染案例分析”。

1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？

答：我认同这种做法，“人与自然”这个主题比较贴近学生的日常生活，学生在这个范围内自主选题就有了很多的选择性，即能使学生选题很容易联系实际，又体现了研究性学习选题的可操作性、开放性以及一定的综合性。

2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？

答：我觉得学校的“亮灯工程”很有必要。能为学生提供更多的便利，使学生可以利用学校的资源来查找自己所需的资料。学校还为每个研究小组配备了指导老师，这也是对研究性学习课程的很大支持。我觉得学校还可以根据学生的选题，帮助学生联系他们所需的场地、实践场所等等地方，毕竟学校出面比学生自己联系更为容易。

3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？

答： “团队之星”建立了一个QQ群，利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论；

他们通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，主要是通过电子邮件的方式进行交流；

信息化工具为教学交流带来了很多便利与提供了更多更丰富的资源，利用，QQ群、电子邮件可以使团队间的交流随时随地；搜索

引擎可以使查阅资料更为快捷，可以查阅到更多更丰富的资料；Blog、BBS等可以使更多的人间接的参与到课题中来，这些都使教学交流效率得到几何提升。

4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？ 答：⑴、动员和培训，由李校长亲自给全体同学做动员，随后学校请来的专家给同学们做了“如何进行科学研究”的专题讲座。

⑵、提出选题和选定研究课题活动，李全想起了在报纸上看到的由于大楼外层反光照到一位驾驶员的眼睛而导致了一场车祸的消息，并根据自身条件（爸爸是搞建筑的），选定了研究城市光污染。

⑶、成立课题小组，李全把想法告诉了王丽、夏林、赵欣，得到了他们的一致赞同后，又找到了电脑最棒的吴浩。小组成立后，大家推举李全为组长，并给他们的研究小组取了 “团队之星”的名字。

⑷、开题报告和评审活动，“团队之星”放假前通过讨论，确定了开题报告的框架，寒假期间，小组成员分工协作。经过大家一个假期的努力，开题报告终于在开学前完成了。2007年3月14日，“团队之星”被学校通过抽签的方式选取了作为六个课题组其中之一在学校报告厅举行答辩会。

⑸、课题实施阶段，他们一方面到学校的图书馆查资料，一方面利用网络搜索，并通过电子邮件与一些专家进行交流，还先后多次到市内的多个区，分发调查问卷，拍照片，访谈行人，观察人流量、车流量等，最后他们对181份调查问卷作了统计分析。

⑹、评价、总结和反思阶段，通过夏林的妈妈给他们之前的结题

报告，让他们自己总结。顺利完成了结题报告，并制作了多媒体展示片。最终通过全年级展评会上，“团队之星”的《玻璃幕墙的光污染与预防》获得了最佳科研创新奖。

5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？

答、在整个研究性学习过程中，作为老师应在以下方面给予学生指导：

⑴、根据学生的特长给学生分组，做好协调和指导工作，要改变“好生”和“差生”的传统观念，根据对学生的学习风格的了解，引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究，小组长的产生尽量避免“任命”的方式，而要鼓励民主选举产生。同时明确课题组成员的职责。

⑵、对选题进行指导，了解学生关注的热点问题；指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题；预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导；初步查阅课题文献资料的指导等方面。

⑶、在课题的实施阶段，由于学生的年龄特点、知识结构、研究态度等方面的原因，可能会出现各种各样的问题，教师一定要及时发现并认真分析这些问题，寻找对策解决问题。教师要及时了解学生在研究过程中遇到的困难和需要，有针对性地进行指导。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。在这一过程中要注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。教师的指导切忌将学生的研究引向已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。在此过程中教师要监控课题的进展，指导学生选择最佳的研究方法、快捷有效地获取有价值的课题信息，及时了解学生在研究中出现的问题，有针对性地进行指导等。另外，教师必须通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校外教育资源，为学生开展研究性学习提供良好的条件。教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。

⑷、在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。